El nuevo asalto Wert-Cataluña surge de la presentación del borrador de la Ley de Mejora de Calidad Educativa (LOMCE). Según el documento, el Estado exigirá a las autonomías el pago de una plaza en un centro privado a aquellos padres que soliciten la educación en castellano y esta comunidad no pueda ofrecérsela en un centro público o concertado. Básicamente, garantiza la libertad para elegir en qué idioma de los oficiales se quiere estudiar. Pero eso, al parecer, es malo.

Los que hemos vivido en Cataluña (yo lo hice de los 2 a los 12 años de edad) sabemos bien lo que es la “inmersión” a la que supuestamente ataca la LOMCE. Sabemos cómo afecta a los niños castellanohablantes, que tienen un ratio de fracaso escolar por encima del 39% mientras que los catalanohablantes promedian menos de la mitad. Sabemos que, lejos de unir a los alumnos, los separa en grupos casi enfrentados, ya desde pequeños. Sabemos que no cohesiona el interior de las aulas. No integra a los niños, sino que directamente excluye y señala a los que no hablan catalán.

Personalmente no me quejo. Era pequeño cuando llegué y aprendí el idioma con extrema facilidad. A día de hoy lo hablo, leo y escribo. Y además, me gusta. Pero compartí pupitre con muchos compañeros que hoy podrían contar una historia muy diferente.

Es llamativo que pedir la posibilidad de estudiar en el idioma oficial de un país pueda ser considerado un “ataque” para una región de esa misma nación. También lo es que esta percepción sea compartida por grupos políticos teóricamente moderados. Pero más aún debe serlo el que, mientras se discute de ello, los mayores perjudicados son los propios niños.

¿Qué problema habría en estudiar en ambos idiomas? Es decir, ¿por qué no? ¿Por qué es tan intocable, tan innegociable que los representantes catalanes son capaces de plantar a un ministro simplemente para evitar hablar de ello? ¿Acaso si se estudia en ambos idiomas se deja de ser catalán? ¿O si se habla castellano se destruye la tradición regional? La verdad, después de haber vivido en esa tierra tantos años, yo no lo entiendo. Si seguimos obligando a los niños a esta inmersión a pulmón, sabemos que corren el riesgo de seguir ahogándose. Pero eso, lamentablemente, no es nada nuevo.

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El caso de Natalia Santacreu, la niña de 10 años a la que su profesora suspende sistemáticamente por contestar en castellano -y no en valenciano- sus exámenes de “Conocimiento del Medio”, vuelve a dejar en evidencia la presencia de numerosos cabos sueltos dentro del sistema educativo español. El primero y más importante, el de la no existencia de una normativa clara que regule la utilización del uso de las lenguas cooficiales del Estado, y su obligatoriedad en las aulas.

Natalia es una alumna de sobresalientes. Destaca incluso en la asignatura de “Lengua Valenciana”. Pero se desenvuelve mejor en castellano, por lo que contestó en su primera lengua -la oficial de todo el territorio español – a sus dos últimos exámenes de dicha asignatura. Ésta se imparte en valenciano en el centro público al que asiste, y su profesora se lo recriminó por escrito. “Insuficiente. Has hecho el examen en castellano. Si escribes bien las respuestas es porque has entendido la pregunta en valenciano”, apuntó a mano la docente en la hoja devuelta a la alumna, de quinto de primaria. En una segunda ocasión volvió a suspenderla -aunque las respuestas eran también correctas- alegando que “el examen está en castellano de nuevo, y la evaluación es negativa”. Toda una cruzada personal de esta maestra por una causa en la que, sin duda, la más perjudicada será la pequeña estudiante.

El director del Colegio Público Profesor Sánchez Guarner explica que Natalia “debe responder en la lengua en la que se le explican los conocimientos”. Pero el debate está servido puesto que, si las respuestas están bien y han sido escritas en el idioma oficial del Estado, muchos opinan que deberían ser válidas. Máxime cuando ya existe una asignatura aparte que se ocupa de la lengua valenciana en su totalidad.

Como ciudadano español, uno debería tener derecho a estudiar en el idioma oficial de la nación, especialmente en los centros que pagamos todos los españoles y que son un servicio del Estado, aunque sea a través de las autonomías. Este derecho no debe afectar a las lenguas cooficiales que, sin discusión, deberían ser impartidas en sus respectivas regiones. Pero la opción de recibir clases y contestar preguntas en castellano (al menos en las asignaturas de conocimientos generales) debe ser, y es, un derecho que garantiza la Constitución. El Ministerio de Educación tiene que ponerse manos a la obra para que casos como éste no queden en “tierra de nadie”, y es necesario tomar decisiones que sienten precedentes y se respeten en todo el territorio nacional. Natalia debe tener garantizado su derecho a responder en castellano. Y, en caso contrario, el Gobierno debe explicar por qué.

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Conocida es por los lectores mi admiración y respeto por Fernando Alonso, que el pasado fin de semana nos deleitó con una nueva demostración de pilotaje a pesar de las carencias de su Renault, obteniendo un trabajado quinto puesto. Sin embargo, hay otros aspectos que un auténtico campeón debe tener en cuenta si desea que el público le considere como tal. Y uno fundamental es la cercanía con sus seguidores.

Si bien es cierto que el incidente protagonizado con varios aficionados y un nutrido grupo de fotógrafos (fue agobiado de forma desmesurada en la jornada previa al Gran Premio) puede quitar a cualquiera incluso las ganas de saludar, hay otras formas de enfrentarse al problema. No es necesario salir corriendo como un fugitivo, dejando con un palmo de narices a aquellos que te veneran, y a algún que otro niño con lágrimas en los ojos. Esa es la gente que, al fin y al cabo, sigue llenando las gradas de banderas españolas y asturianas –entre otras- en cada circuito. Y se merecen el premio de ver de cerca a su ídolo.

Y es que Fernando aprovechó, no uno sino dos días seguidos, la misma estrategia para salir sin ser atosigado. Fue todo como un auténtico ballet. Primero salía Briatore, acompañado por su despampanante pareja. Cuando la atención estaba centrada en él, Fernando hacía un sprint desde la puerta trasera del hospitality hasta el pasillo existente entre los camiones de Renault, que lleva al garaje. Algo innecesario, e incluso decepcionante. No es de recibo ver a un bicampeón mundial evitando de un modo tan exagerado a sus fans. Los mismos que le animan en cada carrera.

Button salió a cuerpo gentil, ni siquiera con guardaespaldas. Lo mismo hizo Vettel. Massa se paseó y saludó a todo aquél que se cruzaba en su camino. Y la diferencia de trato fue rápidamente comentada por los que en aquel momento paseaban por el paddock. Una imagen que no beneficia a Fernando, y que por tanto debe remediar.

La solución parece sencilla: poner unas vallas protectoras en el camino que va del hospitality al garaje minutos antes del paso del piloto. Al igual que se hace con los futbolistas, o con los actores en los estrenos de cine. Así Fernando podrá pasar sin agobios, detenerse el tiempo que estime necesario y luego proseguir su camino. No es más que un problema de organización, pero si no se soluciona puede dañar a nuestro campeón. Y eso es algo que ni sus seguidores desean, ni el propio Alonso debe permitir que ocurra.

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