{"id":71,"date":"2020-02-29T18:59:15","date_gmt":"2020-02-29T17:59:15","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/alguien-tiene-que-decirlo\/?p=71"},"modified":"2020-04-15T19:12:02","modified_gmt":"2020-04-15T17:12:02","slug":"el-problema-de-sumar-100","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/alguien-tiene-que-decirlo\/2020\/02\/29\/el-problema-de-sumar-100\/","title":{"rendered":"El problema de sumar 100"},"content":{"rendered":"<p><strong>Con motivo del D\u00eda de la Mujer en la Ciencia, una instituci\u00f3n muse\u00edstica organiz\u00f3 varios actos. Resulta chocante que una mujer que hab\u00eda desarrollado una importante labor cient\u00edfica en esa instituci\u00f3n estuviese varios a\u00f1os sin contrato<\/strong><\/p>\n<p>Este mes, con motivo del D\u00eda de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia, todo el mundo estaba empe\u00f1ado en fomentar vocaciones cient\u00edficas entre las ni\u00f1as. La universidad se preocup\u00f3 porque en las ingenier\u00edas estudia un n\u00famero significativamente menor de mujeres que de hombres, pero nadie se preocup\u00f3 de comprobar que en las carreras de ciencias hay m\u00e1s estudiantas que estudiantes. Las buenas noticias no son noticia.<\/p>\n<p>Es cierto que en las llamadas ense\u00f1anzas STEM (Science, Technology, Engineering &amp; Mathematics) hay m\u00e1s hombres que mujeres eligiendo ingenier\u00edas, pero en todas las carreras cient\u00edficas, salvo en dos (F\u00edsica y Matem\u00e1ticas) hay m\u00e1s chicas que chicos. \u00bfNo busc\u00e1bamos vocaciones femeninas para la ciencia? Hace d\u00e9cadas que las tenemos, pero no sabemos qu\u00e9 hacer con ellas. Si consideramos que tener un 60% de matriculadas en unos grados es un buen dato no queda m\u00e1s remedio que aceptar que en otros se reduzca al 40%, porque en un porcentaje la suma tiene que ser 100 y el aumento de una categor\u00eda solo puede darse en detrimento de otra. Es decir: solo aumentar\u00edamos la proporci\u00f3n de ingenieras a costa de que las universitarias no elijan otras carreras. Es un problema de matem\u00e1ticas y de demograf\u00eda, no de patriarcado. En casi todo estamos en la media de la OCDE, no somos raros.<\/p>\n<p>Qu\u00e9 podemos hacer si a las chicas de hoy no les gustan algunos estudios. No creo que engatusarlas para que las estad\u00edsticas resulten pol\u00edticamente correctas sea \u00fatil. Tampoco creo que las graduadas en Biotecnolog\u00eda (62% de mujeres), Biolog\u00eda, Ingenier\u00eda Qu\u00edmica o Derecho (grados con un 59% de alumnas) deban considerarse m\u00e1s alienadas que las ingenieras geom\u00e1ticas. Espero que a nadie se le ocurrir\u00e1 decir que Psicolog\u00eda, Estudios Cl\u00e1sicos, Estudios Ingleses o Pedagog\u00eda son carreras propias de se\u00f1oritas por tener m\u00e1s de un 70% de chicas matriculadas. \u00bfEs malo que el 65% de los estudiantes de medicina sean mujeres? O el 72% de Odontolog\u00eda, el 85% de Enfermer\u00eda o el 87% de Logopedia\u2026 Tal vez alguien piense que parte de esas estudiantas deber\u00edan ser derivadas a alguna ingenier\u00eda. Combatimos un estereotipo creando otro estereotipo.<\/p>\n<p>No se trata de capacidades, ni de oportunidades, sino de gustos. Hace a\u00f1os la tutora de mi sobrino le anim\u00f3 a que cambiase su decisi\u00f3n de hacer el grado de Historia por otro de Ciencias, con el \u00fanico argumento de tener nota suficiente para acceder. Tal vez esa profesora pensaba que a Humanidades solo deb\u00edan ir los torpes.<\/p>\n<p>La pol\u00e9mica resulta artificial. Todas las instituciones quieren ser, o parecer, muy igualitarias. Otra cosa es la realidad existente tras las apariencias. Con motivo del mencionado d\u00eda de la ciencia femenina, una instituci\u00f3n muse\u00edstica desarroll\u00f3, como tantas otras, actos para poner de relieve la aportaci\u00f3n de las mujeres en su disciplina y atraer a las ni\u00f1as al redil de la ciencia. Resulta chocante que una mujer que hab\u00eda desarrollado una importante labor cient\u00edfica en esa instituci\u00f3n estuviese varios a\u00f1os sin contrato, durante los que sigui\u00f3 trabajando sin remuneraci\u00f3n, por puro amor a la ciencia. Finalmente, consigui\u00f3 ser contratada por debajo de su cualificaci\u00f3n profesional y acad\u00e9mica, con lo que consigui\u00f3 cobrar, pero su nuevo nivel laboral le impidi\u00f3 solicitar proyectos de investigaci\u00f3n en los que trabajar. \u00bfQu\u00e9 objeto ten\u00eda atraer a la ciencia a las ni\u00f1as y a las j\u00f3venes? \u00bfTener cient\u00edficas subempleadas? Ni a l@s cient\u00edfic@s ni a ning\u00fan asalariad@ se les debe pagar con palmaditas en la espalda. Atraemos a la juventud hacia la carrera investigadora y descubren demasiado tarde que investigar en Espa\u00f1a es llorar, que la burocracia les asfixia rest\u00e1ndoles tiempo y posibilidades para que hagan lo que realmente les gustar\u00eda. Acaban sintiendo en sus propias carnes qu\u00e9 significa que nuestro pa\u00eds dedique a la ciencia la mitad de recursos que la media de los pa\u00edses europeos; han de competir con sus compa\u00f1eros por el dinero de unos proyectos que se agota nada m\u00e1s salir la convocatoria, para que una vez que han visto c\u00f3mo se trata a la ciencia y a los cient\u00edficos en los \u2018pa\u00edses de nuestro entorno\u2019 luego no encuentren acomodo para regresar. A\u00f1os para hacer un m\u00e1ster, luego un doctorado, formarse en el extranjero con una beca posdoctoral, encadenar contratos en grandes instituciones cient\u00edficas del mundo y encontrarse con que, aunque cuenten con un curr\u00edculum de excelencia, nadie sabe qu\u00e9 hacer con ellos en el pa\u00eds en que nacieron. En el \u00faltimo comit\u00e9 de selecci\u00f3n en el que particip\u00e9 se presentaron 28 candidatos para dos puestos de profesor ayudante doctor, la mayor\u00eda con los 45 a\u00f1os cumplidos, por un sueldo de 1.177,08 \u20ac al mes. \u00bfPara eso queremos despertar vocaciones? Hemos construido una maquinaria que genera muchos y muy buenos cient\u00edficos a los que no ofrecemos puestos de trabajo dignos, con lo que la competencia para ocuparlos es tan feroz que por mucha que sea la exigencia y duras las condicione siempre habr\u00e1 interesados. Tal vez recuerden que cuando se hicieron p\u00fablicos los est\u00e1ndares de la ANECA para ser catedr\u00e1tico en Espa\u00f1a, alguien se entretuvo en comprobar que varios premios Nobel no habr\u00edan tenido m\u00e9ritos suficientes para acceder a una catedra. Hace un a\u00f1o o dos escuch\u00e9 a una cient\u00edfica decir en un debate sobre este tema: \u00abNo tuve problemas por ser mujer, tuve problemas por dedicarme a la ciencia\u00bb. Creo que lo suscribir\u00edan muchas compa\u00f1eras de profesi\u00f3n.<\/p>\n<p>El postureo es improductivo: tanto si tiene que ver con la ciencia como con los problemas de g\u00e9nero. No aportan nada las instituciones que van de guays, porque en cuanto escarbas un poco ves que debajo solo hay oportunismo.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Con motivo del D\u00eda de la Mujer en la Ciencia, una instituci\u00f3n muse\u00edstica organiz\u00f3 varios actos. 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