{"id":2138,"date":"2019-02-18T13:51:09","date_gmt":"2019-02-18T12:51:09","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/cuervoalfageme\/?p=2138"},"modified":"2019-02-18T13:51:09","modified_gmt":"2019-02-18T12:51:09","slug":"las-nuevas-tecnologias-en-los-centros-escolares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/cuervoalfageme\/2019\/02\/18\/las-nuevas-tecnologias-en-los-centros-escolares\/","title":{"rendered":"Las nuevas tecnolog\u00edas en los centros escolares"},"content":{"rendered":"

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Estos \u00faltimos d\u00edas hemos conocido la experiencia relacionada con el uso de las nuevas tecnolog\u00edas que est\u00e1n viviendo los ni\u00f1os que acuden a un centro rural agrupado de Asturias, el de Villay\u00f3n. Y lo cierto es que la noticia da para pensar y para comprobar que este mundo de la tecnolog\u00eda, como m\u00ednimo, tiene dos puntos de vista.<\/span><\/p>\n

Vaya por delante que nosotras somos firmes defensoras de la utilizaci\u00f3n de cualquier avance tecnol\u00f3gico siempre sobre la base de un uso que facilite, mejore, ampl\u00ede… nuestras posibilidades. Y eso es perfectamente posible cuando se incorpora en las aulas. Las opciones de ense\u00f1anza y aprendizaje aplicando correctamente los medios tecnol\u00f3gicos se multiplican y abren campos muy distintos a los que hasta ahora se pod\u00eda acceder con otros sistemas.<\/span><\/p>\n

Ahora bien, el mal uso de estas tecnolog\u00edas tambi\u00e9n puede acarrear graves consecuencias: distracci\u00f3n, adicci\u00f3n, aislamiento, acoso, control, grabaciones no consentidas… Tambi\u00e9n se generan noticias sobre estos otros aspectos negativos cada d\u00eda.<\/span><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es la postura correcta a adoptar en los colegios entonces? \u00bfExiste una normativa al respecto que nos oriente?<\/span><\/p>\n

Nuestro pa\u00eds, como casi todos los de nuestro entorno, no cuenta con una regulaci\u00f3n sobre el uso de dispositivos en el \u00e1mbito estatal. Cada centro establece su propia pol\u00edtica y la mayor parte de ellos la han ido creando en funci\u00f3n de la experiencia que la vida diaria iba imponiendo.<\/span><\/p>\n

El \u00fanico estado de nuestro entorno que cuenta con una ley al respecto es Francia que ha prohibido recientemente el uso de dispositivos en sus colegios en los cursos que abarcan la educaci\u00f3n hasta los quince a\u00f1os de edad, salvo, claro est\u00e1, el propio que se haga dentro de la propia formaci\u00f3n del centro.<\/span><\/p>\n

Tambi\u00e9n el estado de Baviera en Alemania ha introducido una normativa m\u00e1s seria en cuanto al establecimiento de esta prohibici\u00f3n, no obstante, en la mayor parte de los estados se deja en manos de cada centro escolar el establecimiento de medidas propias. Las sanciones m\u00e1s intensas vienen de mano de los colegios chinos que en algunas ocasiones, y con intenci\u00f3n ejemplarizante, imponen sanciones m\u00e1s extremas que pueden llegar a la destrucci\u00f3n del m\u00f3vil, por ejemplo.<\/span><\/p>\n

Nuestro Gobierno ya anunci\u00f3 en alguna ocasi\u00f3n su intenci\u00f3n de dictar una ley con una norma com\u00fan en este \u00e1mbito. \u00bfSer\u00eda interesante? Nosotras creemos que s\u00ed es importante unificar criterios y que las normas sean comunes en todos los colegios, ahora bien, tambi\u00e9n pensamos que lo que se debe restringir es el mal uso y no el uso. Hay que contemplar, como dec\u00edamos antes, las dos caras de la cuesti\u00f3n: limitar el uso que no aporta, educar en el buen uso, lo que tambi\u00e9n es tarea de los padres, y utilizar todo lo que nos permiten las nuevas tecnolog\u00edas para mejorar la formaci\u00f3n de nuestros ni\u00f1os y adolescentes.<\/span><\/p>\n

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