Los equipos directivos de institutos, dirigentes sindicales de la Educación y profesores, en general, están preocupados por la aplicación del Real Decreto de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y por la falta de noticias sobre la norma que regulará el Bachillerato. Ambas disposiciones deben pautar los estudios de esas etapas educativas en el próximo curso. El Ministerio de Educación se toma su tiempo, con la tranquilidad de aquel que no tiene que ejecutar lo que predica. Al final, por exceso de premura, las cosas saldrán de manera atropellada, aunque a los autores de los decretos no les afecta, porque su objetivo es cumplir el expediente administrativo.

Para hacernos una idea de la tarea a gestionar basta ver el ejemplo del Bachillerato, donde habrá cinco modalidades -hasta ahora había tres- y se incorporarán media docena de nuevas asignaturas. Una de las novedosas modalidades es el Bachillerato General, que no tiene gran predicamento entre familias y estudiantes. No me extraña. Hace mucho tiempo que el conocimiento generalista se considera inservible, mientras todo lo asociado a especialidad equivale a competencia. Aquí lo que prima es ser especialista en algo, cuanto más reducido sea el campo de la especialización, mejor, aunque implique ignorancia en el resto. Basta ver los grados universitarios para darnos cuenta de la subdivisión de saberes, aunque ahora por falta de alumnos y dinero se pongan de moda los dobles grados. Desde los institutos se dicen cosas diversas: denuestan la falta de formación del profesorado, la imposibilidad de orientar a alumnos y familias y la carga de trabajo que les lleva a estar en «una situación límite de sobreesfuerzo». El otro día hablé con un camionero autónomo y me dijo que no había tenido vacaciones en los últimos cinco años. ¿Cómo calificaríamos esa situación?

Comprendo que el proceder del Ministerio de Educación es nefasto y en los centros van a tener que improvisar, cuando no inventar. Ahora bien, creo que el gran problema está en el contenido del currículo. Con el programa aprobado vamos al desastre; primero los estudiantes y, después, la sociedad. Por mucho tiempo que tuvieran los institutos para aplicar los cambios recogidos en el BOE, el rumbo está ya marcado: vamos a una transición colectiva del conocimiento a la ignorancia. Los claustros deberían ahora decir algo sobre esto. No sirve de nada esperar tres o cuatro años a que el proceso de aprendizaje en las aulas se haya deteriorado al máximo.

© juanneira for LARGO DE CAFE, get_post_time('Y'). | Permalink | No comment | Add to del.icio.us
Post tags:

Feed enhanced by Better Feed from Ozh