RETROCESO HISTÓRICO
Los resultados del Informe PISA no son para celebrar, al menos en España. Todas las comunidades autónomas obtuvieron una puntuación más baja en las competencias (Ciencias, Matemáticas, Comprensión Lectora) que hace tres años. La única excepción es Castilla-La Mancha, que en Ciencias obtuvo diez puntos más que en 2022. En Matemáticas y Lectura, la tierra de Emiliano García-Page también retrocedió. El suspenso es, inequívocamente, de dimensión nacional. No se salva nadie. Un fracaso compartido por diecisiete comunidades autónomas y dos ciudades autónomas admite matices. No es lo mismo la puntuación de Madrid, Castilla y León y Asturias, las tres regiones que obtuvieron resultados menos malos, que el descalabro de Valencia o el País Vasco.
En Lectura, Asturias obtuvo 471 puntos (fue la comunidad autónoma líder en esa competencia), mientras el País Vasco quedó en 419. Veinte puntos representan el aprendizaje de un año de escolarización, así que un alumno asturiano de doce años y medio tiene la misma comprensión lectora que un vasco de quince años. Un retraso extraordinario, muy relacionado con la escolarización cien por cien en euskera, que ya abarca al 80% del alumnado vasco. En el Informe PISA se maneja el Índice Social, Económico y Cultural (ISEC) que investiga el entorno de los estudiantes (nivel cultural de los padres, desempeño laboral, apoyo de las familias a los estudiantes, etc.). Madrid, País Vasco, Cantabria y Asturias son las únicas comunidades que tienen un ISEC por encima de la media de la OCDE.
En medios universitarios y en el Principado consideran que esa circunstancia explica que obtuvieran mejores resultados. La realidad vasca, con un balance pésimo, pese a realizar el mayor gasto por alumno de España y contar con la mayor cuota de pantallas por población de todas las regiones europeas, permite ser escéptico con el ISEC.
Creo que es necesario ponderar el peso de la tradición para entender los resultados. En 1850, el 75% de los españoles eran analfabetos. Los dos territorios que tenían, con gran diferencia, una mayor instrucción (leer y escribir) eran Madrid y Castilla y León. Ambas comunidades autónomas fueron las que lograron una mayor puntuación en PISA 2025. Aunque pueda sorprender a los que piensan que la industrialización fue la clave para la alfabetización, en el año 1860 había mayor analfabetismo en Barcelona que en Valladolid, Burgos o Segovia. 166 años después, a Cataluña la excluyen del informe PISA por hacer trampas, mientras que Castilla y León sigue en el pódium.