En estas fechas la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n hace llegar a institutos y colegios las directrices para el pr\u00f3ximo curso. Es interesante observar cu\u00e1les son, a juicio de Lydia Espina y su equipo, los principales asuntos sobre los que hay que volcar la atenci\u00f3n en los centros. Primer enunciado: \u00abEstrategia de identificaci\u00f3n e intervenci\u00f3n inclusiva de alumnado de Trastorno del Espectro del Autismo (TEA)\u00bb. Sin duda esta es una cuesti\u00f3n prioritaria, por la importancia cualitativa del s\u00edndrome y su crecimiento cuantitativo. En la actualidad, de los 6.000 alumnos con Necesidades Educativas Especiales, el 46% tienen diagn\u00f3stico TEA. Para atender a un n\u00famero tan grande de alumnos es preciso asignar m\u00e1s profesionales a los centros. En los \u00faltimos a\u00f1os se graduaron m\u00e1s maestros en Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica, pero si todav\u00eda no son suficientes lo que tiene que hacer el Principado es ofertar m\u00e1s plazas. Con buenas intenciones no se logra nada, hacen falta m\u00e1s recursos. La Consejer\u00eda habla de \u00abintervenci\u00f3n inclusiva\u00bb, un asunto que ha resultado pol\u00e9mico, porque se obliga a que los alumnos con d\u00e9ficits reciban todo el apoyo dentro del aula ordinaria, mientras la mayor\u00eda de profesores y maestros ven imprescindible que parte de la ayuda, para ser eficaz, tiene que hacerse fuera del aula. Los dogmatismos y los ordeno y mando no ayudan a progresar a los alumnos TEA. Hay que ser inteligentes para comprender que los profesionales saben m\u00e1s de autismo que los bur\u00f3cratas que nunca trabajaron con ellos.<\/p>\n
Junto a este problema, las instrucciones recogen la prevenci\u00f3n de los suicidios, un problema estrictamente sanitario; no obstante, es un acierto abrir una l\u00ednea directa de tel\u00e9fono para situaciones urgentes, como consta en las instrucciones.<\/p>\n
La tercera prioridad es la prevenci\u00f3n del acoso escolar, con un programa espec\u00edfico que fomente la convivencia. Me parece que el acoso ya ven\u00eda en la instrucci\u00f3n del pasado a\u00f1o. Creo recordar que los inspectores fueron por los centros explicando un farragoso protocolo contra el abuso que hizo las delicias del personal de oficina, pero no tanto de los que tienen que aplicarlo. Entiendo que en esta materia hay que ser ambiciosos hasta lograr un curso con abusos cero. La cuarta medida es la implantaci\u00f3n del bable. Es el \u00fanico contenido acad\u00e9mico que la Consejer\u00eda considera prioritario. No hace falta reforzar el aprendizaje en Matem\u00e1ticas o Lengua, porque en esas materias somos l\u00edderes en sobresalientes. El punto d\u00e9bil es el eonaviego.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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