Cuando s\u00f3lo falta por realizar la segunda convocatoria de la Evaluaci\u00f3n de Bachillerato para Acceso a la Universidad (EBAU), en la segunda semana de julio, es el momento de valorar el papel jugado por la EBAU, desde 2017, en que se empez\u00f3 a utilizar, hasta el presente. A partir del pr\u00f3ximo curso ser\u00e1 sustituida por la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), que estar\u00e1 m\u00e1s en concordancia con la LOMLOE, popularmente conocida por Ley Cela\u00e1. La PAU, seg\u00fan el Ministerio de Educaci\u00f3n, ser\u00e1 \u00abm\u00e1s competencial y menos memor\u00edstica\u00bb.<\/p>\n
La selectividad, conocida con diversos nombres (EBAU, EVAU, PEvAU, PAU, ABAUS), es la prueba por excelencia de la Educaci\u00f3n espa\u00f1ola desde el a\u00f1o 1974, al haber desaparecido otro tipo de controles. En la actualidad se aplican en Primaria y Secundaria las pruebas de Evaluaci\u00f3n de Diagn\u00f3stico, que no cabe equipararlas a la selectividad porque hacen valoraciones generales, sin medir el rendimiento escolar de los alumnos con el consiguiente sistema de calificaciones. Adem\u00e1s, son unos ex\u00e1menes totalmente opacos, porque se le niega a la sociedad, que paga con sus impuestos toda la educaci\u00f3n reglada, los resultados obtenidos. El Gobierno de Espa\u00f1a y los auton\u00f3micos no quieren que los ciudadanos tengan un conocimiento real sobre la calidad de la ense\u00f1anza de los colegios e institutos. Al hurtar los resultados evitan la cr\u00edtica a los centros, dando cobertura a cualquier gesti\u00f3n, por irresponsable que sea. Los padres se quedan sin elementos de juicio para elegir entre centros.<\/p>\n
Al ser la selectividad la \u00fanica prueba p\u00fablica de la Educaci\u00f3n, con evaluaci\u00f3n individual y calificaci\u00f3n num\u00e9rica, tiene un gran eco en la sociedad. Varios factores influyeron para que los resultados quedaran sesgados, al pasar de ser una prueba que se ce\u00f1\u00eda a su nombre (seleccionar), a convertirse en un trampol\u00edn colectivo para elegir estudios de grado en cualquier universidad espa\u00f1ola, con independencia del nivel de conocimientos de los alumnos. Hace ya muchos a\u00f1os que el porcentaje de aprobados es muy superior al que se registra en los ex\u00e1menes para obtener el carnet de conducir, por citar a la otra gran prueba de aptitud al que se somete masivamente la poblaci\u00f3n espa\u00f1ola.<\/p>\n
Interferencias<\/strong> Si nos fijamos en el porcentaje de aprobados desde 1986 hasta 1999, con los gobiernos de mayor\u00eda absoluta de Felipe Gonz\u00e1lez y el primer mandato de Aznar, con la mitad de los gobiernos auton\u00f3micos sin haber recibido las competencias sobre educaci\u00f3n, vemos que el \u00edndice de aprobados pas\u00f3 del 74% (1986) al 77% (1999). En trece a\u00f1os s\u00f3lo aumentaron los aprobados el 3%, mientras que, en los trece a\u00f1os siguientes, el incremento fue del 9,6%.<\/p>\n Excelencia<\/strong> Si nos fijamos, exclusivamente, en los estudiantes que sacan 9 o 10 en la media del Bachillerato y en el examen de la EBAU, Asturias gana a todas las regiones. A la generosidad de institutos y colegios se a\u00f1ade la benevolencia del profesorado universitario. La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n est\u00e1 en la l\u00ednea correcta. Somos la regi\u00f3n que m\u00e1s se acoge a la ‘opcionalidad’ (el alumno decide las preguntas a las que responde) y la que elimina el bloque de preguntas m\u00e1s dif\u00edcil de cada examen. Un gran Bachillerato y una EBAU liberal convierten a nuestros estudiantes en los mejor preparados del mapa.<\/p>\n Mapa<\/strong> Pregunta: identifique las comunidades aut\u00f3nomas rotuladas con n\u00fameros. Otra pregunta: indique el nombre de las provincias de las comunidades aut\u00f3nomas rotuladas con los n\u00fameros 2 y 3.<\/p>\n Hace cincuenta o sesenta a\u00f1os, este era el tipo de examen de Geograf\u00eda para los ni\u00f1os de diez a\u00f1os que pasaban del curso de Ingreso a Primero de Bachillerato. Nuestro genuino progreso.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cuando s\u00f3lo falta por realizar la segunda convocatoria de la Evaluaci\u00f3n de Bachillerato para Acceso a la Universidad (EBAU), en la segunda semana de julio, es el momento de valorar el papel jugado por la EBAU, desde 2017, en que se empez\u00f3 a utilizar, hasta el presente. A partir del pr\u00f3ximo curso ser\u00e1 sustituida por […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10128"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10128"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10128\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10129,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10128\/revisions\/10129"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10128"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10128"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10128"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nSi hubiera que quedarse con un solo factor que altera los resultados en la selectividad, me quedar\u00eda con las interferencias pol\u00edticas. El hecho de que la Educaci\u00f3n se transfiriera a las comunidades aut\u00f3nomas hizo que la gesti\u00f3n del curr\u00edculo quedara, en la pr\u00e1ctica, en manos de los gobiernos regionales. En cuanto quebr\u00f3 el sistema bipartidista, los ejecutivos auton\u00f3micos, ante la falta de un poder central s\u00f3lido, adaptaron el examen de selectividad a sus intereses e ideolog\u00eda. El aspecto m\u00e1s distorsionador fue la competencia entre regiones por presentar unos mejores resultados en la prueba de selectividad, as\u00ed daban lustre a su sistema educativo y lograban que los alumnos alcanzaran una nota global (media entre la selectividad y la nota de Bachillerato) suficientemente alta como para poder estudiar cualquier grado en las universidades espa\u00f1olas. En esa tarea sumaron esfuerzos las consejer\u00edas de Educaci\u00f3n, las universidades y los centros de Educaci\u00f3n Secundaria. Los n\u00fameros, como siempre, no enga\u00f1an.<\/p>\n
\nTras la aprobaci\u00f3n de la LOMCE, el modelo de selectividad fue la EBAU. Con esta prueba los aprobados llegaron a alcanzar en Asturias el 95,8%, en 2023, el m\u00e1ximo en cincuenta a\u00f1os de selectividad. Pero lo m\u00e1s llamativo no est\u00e1 en el n\u00famero de aprobados, sino en la s\u00fabita aparici\u00f3n de un amplio grupo de excelencia, que obtiene en el Bachillerato una nota media entre el 8 y el 10. En el caso de Asturias, esta vanguardia del saber est\u00e1 nutrida por el 45,9% del alumnado.<\/p>\n
\nHablando de mapa. Las semanas pasadas corri\u00f3 por las redes una prueba del examen de la EBAU. A los alumnos les daban un mapa de Espa\u00f1a mudo, con los contornos de las comunidades aut\u00f3nomas rotulados. Sobre cuatro regiones aparec\u00edan los n\u00fameros, 1,2,3,4.<\/p>\n