En un informe interno de la Universidad de Oviedo aparecen muchos datos sobre matriculaciones, preferencias de los estudiantes, graduaciones, m\u00e1steres, etc., y algunos asuntos de inter\u00e9s. En el trabajo se aborda el rendimiento universitario, lo que antes se llamaba aprovechamiento acad\u00e9mico: las notas de los estudiantes. Entre los \u00faltimos cursos las calificaciones m\u00e1s altas se alcanzaron en el a\u00f1o del confinamiento (\u00abun comportamiento excepcional\u00bb). En el informe no aparece la causa, pero se a\u00f1ade una recomendaci\u00f3n: \u00abPor razones que habr\u00eda que estudiar\u00bb. No hace falta ser un investigador universitario, experto en temas de calidad acad\u00e9mica, para saber que ese a\u00f1o todos los ex\u00e1menes fueron online. Los alumnos hac\u00edan el examen en casa y desde alguna carrera t\u00e9cnica se hizo un llamamiento informal a academias y profesores particulares para que no hubiera interferencias. A todo ello, a\u00f1adamos que desde las Administraciones (Ministerio de Educaci\u00f3n, gobiernos auton\u00f3micos) se presionaba para que no hubiera suspensos. Los conocimientos de los alumnos quedaron validados con una correcci\u00f3n de los ex\u00e1menes sumamente generosa. Entre las consignas oficiales y los trucos dom\u00e9sticos, un curso que termin\u00f3 en la primera quincena de marzo result\u00f3 ser el de mayor rendimiento acad\u00e9mico. Al a\u00f1o siguiente, con todos los alumnos en las aulas, se vino abajo la transmisi\u00f3n de conocimientos.<\/p>\n
Un tema que aparece en el informe es el abandono de los estudios, que afecta al 31% del alumnado, y no mejora. Es un porcentaje muy alto. Un tercio de los estudiantes que dejan la carrera se matriculan en otro grado. El 50% de los que renuncian lo hacen de forma forzada porque agotaron las convocatorias que ten\u00edan para aprobar las asignaturas. La mayor\u00eda de ellos abandonan la Universidad de Oviedo. Un problema serio, que supera la dimensi\u00f3n personal.<\/p>\n
En el informe se aborda la cuesti\u00f3n de las \u00abasignaturas de bajo rendimiento\u00bb. Yo cre\u00eda que el rendimiento, alto o bajo, era de los alumnos, no de las asignaturas. Este asunto lo cogi\u00f3 con mucho inter\u00e9s el Consejo Social de la Universidad de Oviedo. Les preocupaban las asignaturas con un 60%, o m\u00e1s, de suspensos. Empezaron a pedir informes a los profesores, a preguntar a los responsables acad\u00e9micos, y en cinco a\u00f1os lograron lo que quer\u00edan: hab\u00eda 145 asignaturas con un 60%, o m\u00e1s, de suspensos y quedaron reducidas a 36. Ahora la Universidad quiere saber qui\u00e9nes son los responsables de los suspensos y la respuesta es un\u00e1nime: los estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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