La Universidad de Oviedo tiene un programa (Docentia) de evaluaci\u00f3n del profesorado impulsado por la Agencia Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Calidad y Acreditaci\u00f3n (ANECA). La participaci\u00f3n en Docentia es voluntaria y en las dos primeras ediciones se apuntaron muy pocos profesores (21 y 89). El objetivo es \u00abgarantizar la capacitaci\u00f3n y competencias del profesorado universitario a trav\u00e9s de una evaluaci\u00f3n de su actividad docente\u00bb. De las palabras entrecomilladas destacar\u00eda dos cuestiones: hablar de \u00abcompetencias\u00bb denota que en el alma mater ya entr\u00f3 la letra y el esp\u00edritu de la Ley de Cela\u00e1, siguiendo la pista marcada, en su d\u00eda, por la Declaraci\u00f3n de Bolonia que en Espa\u00f1a sirvi\u00f3 para adaptar el nivel de la ense\u00f1anza universitaria a la LOGSE; la otra palabra clave del enunciado es \u00abdocencia\u00bb, que requiere de una explicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
En las \u00faltimas d\u00e9cadas el profesorado universitario se volc\u00f3 en la investigaci\u00f3n, porque para prosperar en la carrera universitaria resulta obligado tener un s\u00f3lido curr\u00edculo investigador. La docencia, que hace cincuenta a\u00f1os ocupaba la mayor parte del quehacer y del prestigio (\u00abqu\u00e9 bien explica, don Emilio\u00bb) de los profesores, empez\u00f3 a perder peso, a quedar desatendida. Docentia responde a esta situaci\u00f3n, con independencia de que sean, o no, conscientes de ello los impulsores del programa. En esa situaci\u00f3n est\u00e1n la mayor\u00eda de las universidades, con alguna excepci\u00f3n, como la Universidad de Deusto, donde toda la actividad estuvo (fundada en 1886) y est\u00e1 volcada en la docencia. Como es una universidad privada, no es f\u00e1cil entrar en el juego de las comparaciones.<\/p>\n\n\n\n
Para evaluar la docencia de los profesores se utilizan cuatro elementos: informe de los responsables acad\u00e9micos (los decanos), autoevaluaci\u00f3n del profesor, encuesta de los alumnos e informe de los registros universitarios. A poco que se medite se llegar\u00e1 a la conclusi\u00f3n de que con esos cuatro elementos se sabe muy poco sobre la actividad docente de cualquier profesor. El decano de turno no puede estar al tanto de lo brillante o calamitoso que sea un profesor en el aula; quiz\u00e1s lo que m\u00e1s le lleguen sean los chascarrillos. Solicitar un autoinforme es como pedir que se ponga nota, una tarea perfectamente prescindible. La encuesta de los alumnos (la cubren muy pocos) es muy enga\u00f1osa, porque el buen rollo y las notas altas mejoran la valoraci\u00f3n del docente. Los registros universitarios son pura burocracia. Hacen falta datos objetivos, como los tiene el perfil investigador.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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