La consejera de Educaci\u00f3n anunci\u00f3 que a final de curso va a publicar una instrucci\u00f3n que regular\u00e1 el uso de ordenadores y tabletas en los centros escolares. Al parecer, Lydia Espina va a dar ese paso porque la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Pediatr\u00eda le ha advertido de los \u00abriesgos de una sobreexposici\u00f3n\u00bb y han actualizado los tiempos de uso aconsejables en cada edad.<\/p>\n\n\n\n
Lo de la sobreexposici\u00f3n se lo hemos o\u00eddo a los dermat\u00f3logos, a prop\u00f3sito del sol, la piel y el aumento de los melanomas. Quiero decir que la circular que perge\u00f1a Espina tiene que ver, de alg\u00fan modo, con los peligros potenciales de las pantallas para la salud de ni\u00f1os y adolescentes. Desde la experiencia del confinamiento (14 de marzo a 9 de mayo de 2020), la problem\u00e1tica escolar, en todas sus manifestaciones, est\u00e1 analizada tambi\u00e9n desde una perspectiva cl\u00ednica.<\/p>\n\n\n\n
Adolescente<\/strong> La instrucci\u00f3n o circular de Espina no nace de una petici\u00f3n del profesorado para solucionar un problema concreto, sino de los consejos de expertos sanitarios ante los males derivados de la sobreexposici\u00f3n a las pantallas. A partir de esta premisa se entienden mucho mejor los planes de la consejera.<\/p>\n\n\n\n En 2023, Suecia fren\u00f3 la digitalizaci\u00f3n en las aulas. Tras quince a\u00f1os de ense\u00f1anza con ordenadores, decretaron la vuelta a los libros. La ministra de Educaci\u00f3n, Lotta Edholm, atac\u00f3 la postura acr\u00edtica ante la digitalizaci\u00f3n que relega los contenidos. Afirm\u00f3 con rotundidad: \u00abLos libros tienen ventajas que ninguna tableta puede sustituir\u00bb. El mal resultado de Suecia en la prueba PIRLS (comprensi\u00f3n lectora) le hizo temer que est\u00e9n ante \u00abuna generaci\u00f3n de analfabetos funcionales\u00bb. Digamos, no obstante, que Suecia no sac\u00f3 un resultado tan malo: 22 puntos por encima de Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n Como el que hace la prueba de los nueves para saber si el cociente est\u00e1 bien calculado, Edholm pidi\u00f3 informes a sesenta expertos sobre digitalizaci\u00f3n en las aulas y le dijeron que \u00abtoda la investigaci\u00f3n del cerebro en ni\u00f1os muestra que no se benefician de la ense\u00f1anza basada en pantallas\u00bb. A partir de ah\u00ed, Edholm lanz\u00f3 un plan de 150 millones de euros de inversi\u00f3n en libros de texto. Con este lema: un libro para cada asignatura.<\/p>\n\n\n\n En la Comunidad de Madrid, a partir de septiembre, Isabel D\u00edaz Ayuso prohibir\u00e1 el uso individual de ordenadores y tabletas en las aulas. Los profesores tampoco podr\u00e1n mandar deberes para hacer en casa con dispositivos digitales. Va en la l\u00ednea de la ley de Sira Rego, ministra de Juventud e Infancia. El debate est\u00e1 lanzado.<\/p>\n\n\n\n Motivaci\u00f3n<\/strong> En las encuestas los dispositivos digitales ganan por goleada a los libros de texto en las preferencias de los j\u00f3venes. No es una reflexi\u00f3n menor si estamos pensando en la educaci\u00f3n de esos alumnos.<\/p>\n\n\n\n Vamos con la segunda observaci\u00f3n. Entre los adultos, marcadamente entre los hombres, los videojuegos causan furor. Da igual la edad y la formaci\u00f3n. Prefieren la maquinita a hablar, conciliar, pasear, etc\u00e9tera \u00bfCon qu\u00e9 fuerza moral puede decir ese padre que no suelta los mandos a su hijo que estudie con libros? Recuerda aquella contradicci\u00f3n que hab\u00eda hace cuarenta a\u00f1os cuando el padre con el ‘Ducados’ apretado entre los labios le dec\u00eda al hijo que no fumara por el bien de su salud.<\/p>\n\n\n\n Revisionismo<\/strong> Estoy convencido de que gran parte de la inquietud que provocan las pantallas viene del papel que juega el smartphone en las familias y los colegios. Hace un a\u00f1o, en Asturias, se regul\u00f3 su uso en Secundaria, Bachillerato y FP, sin que haya cambiado la situaci\u00f3n. Es el elemento m\u00e1s disruptivo en las relaciones de los j\u00f3venes con las familias y centros de estudio. El smartphone abre las puertas a otra vida que profesores y padres desconocen.<\/p>\n\n\n\n Creer que el uso de los ordenadores y las tabletas se puede aplazar hasta la mayor\u00eda de edad es un error tan grande como pretender que el aprendizaje del ingl\u00e9s se inicie en el Bachillerato. Siempre tendr\u00e1n una pronunciaci\u00f3n deficiente.<\/p>\n\n\n\n Hace muchos a\u00f1os, en una visita que hizo a Espa\u00f1a, le preguntaron a Garri Kasparov por la teor\u00eda del ajedrez. Dijo que hab\u00eda que dominarla antes de los veinte a\u00f1os; luego \u00abya es tarde\u00bb. T\u00f3mense todas las precauciones con los dispositivos digitales, pero postergarlos ser\u00eda el mayor error que se puede cometer en la educaci\u00f3n. Por cierto, esos padres entusiasmados con los videojuegos no veo que usen l\u00e1piz y papel. Todos los adultos escriben con los pulgares.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La consejera de Educaci\u00f3n anunci\u00f3 que a final de curso va a publicar una instrucci\u00f3n que regular\u00e1 el uso de ordenadores y tabletas en los centros escolares. 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A los cinco a\u00f1os del inicio del confinamiento la imagen del adolescente ha cambiado a los ojos de la sociedad, al haberse convertido en un ser en extremo vulnerable, incapaz de procesar sus emociones y con necesidad frecuente de acompa\u00f1amiento o tutela. Una de las consecuencias de la metamorfosis del adolescente es que ha devenido en un ser menos responsable. No es justo exigirle como si fuera una persona sana, fuerte y optimista.<\/p>\n\n\n\n
Quisiera hacer dos observaciones. Los maestros y profesores que trabajan con ni\u00f1os y adolescentes, se\u00f1alan dos elementos claves para avanzar: la motivaci\u00f3n y la autoestima. Pocos instrumentos motivan m\u00e1s a los j\u00f3venes que los ordenadores y las tabletas. Las aulas cambian cuando las pantallas se activan. Es una realidad desde la Educaci\u00f3n Infantil hasta el Bachillerato.<\/p>\n\n\n\n
Se dibuja un frente revisionista, formado por pol\u00edticos y expertos sanitarios, para relegar el aparataje digital. Los Fondos Next Generation ten\u00edan dos objetivos prioritarios: la transici\u00f3n ecol\u00f3gica y la transformaci\u00f3n digital. Esta \u00faltima la vamos a dejar para mayores de 18 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n