El martes vuelven los alumnos a las aulas. El curso se inicia con el recuerdo de las grandes movilizaciones de maestros y profesores de las redes p\u00fablica y concertada. La nueva consejera de Educaci\u00f3n, Eva Ledo, aprovech\u00f3 el escaso tiempo que tuvo para apagar los fuegos. Ofreci\u00f3 di\u00e1logo y trabajo en equipo con el comit\u00e9 de los directores de centros de la red p\u00fablica. Desde que el Principado asumi\u00f3 las competencias educativas, ning\u00fan consejero plante\u00f3 una propuesta semejante de gesti\u00f3n colectiva.<\/p>\n\n\n\n
Acert\u00f3 en desbloquear el di\u00e1logo con los docentes de la red concertada, al ofrecerles un incremento moderado en los salarios que estaban sin actualizar desde 2015 (el complemento auton\u00f3mico desde 2009). Los sindicalistas aceptaron posponer otros objetivos, con tal de normalizar la relaci\u00f3n con la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Estilo<\/strong> Me llama la atenci\u00f3n que Adri\u00e1n Barb\u00f3n haya tardado seis a\u00f1os \u2013dos ceses de consejeras y l\u00edos sin cuento\u2013 en encontrar una consejera con un equipo que est\u00e1 a la altura de los retos de la Educaci\u00f3n en nuestra regi\u00f3n. El presidente no tiene que conocer a todos los asturianos, pero el entorno s\u00ed deber\u00eda informarle sobre el personal capaz de liderar el trabajo de las consejer\u00edas.<\/p>\n\n\n\n La consejera proyect\u00f3 un plan de trabajo para dos a\u00f1os. El tiempo que resta de legislatura. Dos a\u00f1os (dos cursos) que son muy importantes por la situaci\u00f3n en que se encuentra la educaci\u00f3n en Espa\u00f1a y en Asturias. Otro d\u00eda hablaremos de ello. Hoy vamos a fijarnos en los objetivos institucionales marcados por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n para este curso.<\/p>\n\n\n\n Creo recordar que Eva Ledo dijo que no tuvieron tiempo para hacer una circular de inicio de curso como le hubiera gustado. Le\u00eddo el documento podemos calificarlo de continuista, con enfoques que se repiten curso tras curso, sin que nadie se haya tomado la molestia de ir a los centros para ver si tienen alguna virtualidad.<\/p>\n\n\n\n Se establecen diez objetivos institucionales que \u00abservir\u00e1n de referencia obligada para el trabajo que habremos de abordar a lo largo del curso\u00bb. Pues bien, la mitad de ellos tienen que ver con la salud (bienestar emocional, convivencia sana), las visiones ideol\u00f3gicas (Agenda 2030) o la sociabilidad (colaboraci\u00f3n con otros colegios, familias, la coeducaci\u00f3n). Este \u00faltimo objetivo, la coeducaci\u00f3n, es un logro alcanzado hace d\u00e9cadas en la escuela asturiana. La convivencia de ni\u00f1as y ni\u00f1os est\u00e1 completamente normalizada; sin embargo, desde la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n se plantea todos los a\u00f1os como si fuera un desider\u00e1tum. Me malicio pensando que a lo mejor es que hay gente que vive de ello.<\/p>\n\n\n\n Conocimientos<\/strong> Hay que ir al apartado de programas para encontrar el refuerzo de la Competencia Matem\u00e1tica y el programa de refuerzo de la Comprensi\u00f3n Lectora. Dos asuntos insoslayables para el progreso intelectual de cualquier alumno. Al leer c\u00f3mo se realizar\u00e1 esa actividad nos encontramos con que s\u00f3lo habr\u00e1 esos programas de refuerzo en algunos colegios. La coeducaci\u00f3n y el eonaviego para todos, el refuerzo en matem\u00e1ticas y comprensi\u00f3n lectora para algunos.<\/p>\n\n\n\n La mejora en estas materias troncales es un empe\u00f1o de la Uni\u00f3n Europea que ha establecido para 2030 que el porcentaje de j\u00f3venes de 15 a\u00f1os con bajo rendimiento en comprensi\u00f3n lectora, matem\u00e1ticas y ciencias sea inferior al 15%. En las \u00faltimas pruebas de PISA, Asturias todav\u00eda no cumpl\u00eda ese objetivo.<\/p>\n\n\n\n Digital<\/strong> El curso 2025-2026 tiene car\u00e1cter transitorio para que los colegios que apostaron (invirtieron) por la digitalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza puedan hacer el camino de vuelta hacia la docencia anal\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n Es un tema transcendental que se ventil\u00f3 el curso pasado como si fuera un asunto menor. La decisi\u00f3n de Ayuso en Madrid y el informe de los expertos de turno sirvi\u00f3 para que ordenadores y tabletas queden reducidos a \u00abherramienta complementaria para actividades concretas en el aula\u00bb. Cuidado con lo que se hace en esta materia porque la brecha digital puede inhabilitar m\u00e1s que cualquier otra carencia para tener empleo en los pr\u00f3ximos a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n No mezclemos acoso, pornograf\u00eda, violencia, etc\u00e9tera, con aprendizaje digital. Me gustar\u00eda que los especialistas explicaran por qu\u00e9 las peque\u00f1as pantallas da\u00f1an el cerebro de los ni\u00f1os y las pantallas de las televisiones del siglo XX, de 32 pulgadas, resultaban inofensivas a los infantes de entonces, pese a contemplar diariamente, durante horas, pel\u00edculas de terror a un metro de distancia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El martes vuelven los alumnos a las aulas. El curso se inicia con el recuerdo de las grandes movilizaciones de maestros y profesores de las redes p\u00fablica y concertada. La nueva consejera de Educaci\u00f3n, Eva Ledo, aprovech\u00f3 el escaso tiempo que tuvo para apagar los fuegos. Ofreci\u00f3 di\u00e1logo y trabajo en equipo con el comit\u00e9 […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11135"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11135"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11135\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11136,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11135\/revisions\/11136"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11135"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11135"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11135"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
En las reuniones de la consejera y los miembros de su equipo con directores de centros de todas las etapas educativas, se visualiz\u00f3 un nuevo estilo de trabajo, con una puesta en escena coral en la exposici\u00f3n de las tem\u00e1ticas y gran solvencia al contestar a las preguntas de los directores de centros.<\/p>\n\n\n\n
La otra mitad de los objetivos tienen que ver con los conocimientos: desarrollo integral de los ni\u00f1os entre cero y tres a\u00f1os, aprendizaje de lenguas extranjeras, fomento de las lenguas vern\u00e1culas, impulso de la formaci\u00f3n profesional. Otro curso en el que no est\u00e1 entre los objetivos institucionales alguna materia relacionada con los aspectos centrales del conocimiento en la etapa escolar.<\/p>\n\n\n\n
Dej\u00e9 para el final el objetivo institucional de las competencias digitales: \u00abdesarrollar las competencias digitales de profesores y alumnos promoviendo un uso responsable y cr\u00edtico de la tecnolog\u00eda\u00bb. No hace falta leerlo dos veces para darse cuenta de que es un planteamiento a la defensiva.<\/p>\n\n\n\n