Los resultados del Informe PISA no son para celebrar, al menos en Espa\u00f1a. Todas las comunidades aut\u00f3nomas obtuvieron una puntuaci\u00f3n m\u00e1s baja en las competencias (Ciencias, Matem\u00e1ticas, Comprensi\u00f3n Lectora) que hace tres a\u00f1os. La \u00fanica excepci\u00f3n es Castilla-La Mancha, que en Ciencias obtuvo diez puntos m\u00e1s que en 2022. En Matem\u00e1ticas y Lectura, la tierra de Emiliano Garc\u00eda-Page tambi\u00e9n retrocedi\u00f3. El suspenso es, inequ\u00edvocamente, de dimensi\u00f3n nacional. No se salva nadie. Un fracaso compartido por diecisiete comunidades aut\u00f3nomas y dos ciudades aut\u00f3nomas admite matices. No es lo mismo la puntuaci\u00f3n de Madrid, Castilla y Le\u00f3n y Asturias, las tres regiones que obtuvieron resultados menos malos, que el descalabro de Valencia o el Pa\u00eds Vasco.<\/p>\n\n\n\n
En Lectura, Asturias obtuvo 471 puntos (fue la comunidad aut\u00f3noma l\u00edder en esa competencia), mientras el Pa\u00eds Vasco qued\u00f3 en 419. Veinte puntos representan el aprendizaje de un a\u00f1o de escolarizaci\u00f3n, as\u00ed que un alumno asturiano de doce a\u00f1os y medio tiene la misma comprensi\u00f3n lectora que un vasco de quince a\u00f1os. Un retraso extraordinario, muy relacionado con la escolarizaci\u00f3n cien por cien en euskera, que ya abarca al 80% del alumnado vasco. En el Informe PISA se maneja el \u00cdndice Social, Econ\u00f3mico y Cultural (ISEC) que investiga el entorno de los estudiantes (nivel cultural de los padres, desempe\u00f1o laboral, apoyo de las familias a los estudiantes, etc.). Madrid, Pa\u00eds Vasco, Cantabria y Asturias son las \u00fanicas comunidades que tienen un ISEC por encima de la media de la OCDE.<\/p>\n\n\n\n
En medios universitarios y en el Principado consideran que esa circunstancia explica que obtuvieran mejores resultados. La realidad vasca, con un balance p\u00e9simo, pese a realizar el mayor gasto por alumno de Espa\u00f1a y contar con la mayor cuota de pantallas por poblaci\u00f3n de todas las regiones europeas, permite ser esc\u00e9ptico con el ISEC.<\/p>\n\n\n\n
Creo que es necesario ponderar el peso de la tradici\u00f3n para entender los resultados. En 1850, el 75% de los espa\u00f1oles eran analfabetos. Los dos territorios que ten\u00edan, con gran diferencia, una mayor instrucci\u00f3n (leer y escribir) eran Madrid y Castilla y Le\u00f3n. Ambas comunidades aut\u00f3nomas fueron las que lograron una mayor puntuaci\u00f3n en PISA 2025. Aunque pueda sorprender a los que piensan que la industrializaci\u00f3n fue la clave para la alfabetizaci\u00f3n, en el a\u00f1o 1860 hab\u00eda mayor analfabetismo en Barcelona que en Valladolid, Burgos o Segovia. 166 a\u00f1os despu\u00e9s, a Catalu\u00f1a la excluyen del informe PISA por hacer trampas, mientras que Castilla y Le\u00f3n sigue en el p\u00f3dium.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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