{"id":6800,"date":"2020-07-26T13:58:39","date_gmt":"2020-07-26T11:58:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/?p=6800"},"modified":"2020-07-26T13:59:18","modified_gmt":"2020-07-26T11:59:18","slug":"boceto-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/2020\/07\/26\/boceto-escolar\/","title":{"rendered":"BOCETO ESCOLAR"},"content":{"rendered":"
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El brutal impacto de la pandemia y el desastre econ\u00f3mico provocado por el confinamiento conforman los grandes titulares de la actualidad desde hace m\u00e1s de cuatro meses, dejando en un segundo plano otras realidades preocupantes creadas en este periodo. Una de ellas es la educaci\u00f3n.<\/p>\n

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Hace algo m\u00e1s de un mes finaliz\u00f3 el curso escolar m\u00e1s at\u00edpico de los \u00faltimos ochenta a\u00f1os. La mejor prueba de ello es que el curso termin\u00f3 en junio, pero la actividad docente qued\u00f3 interrumpida en la primera quincena de marzo.<\/p>\n

Una vez que se procedi\u00f3 al cierre de los colegios para detener el ritmo creciente de contagios, empez\u00f3 un periodo dominado por la improvisaci\u00f3n, tratando de mantener la actividad docente por v\u00eda telem\u00e1tica.<\/p>\n

Voluntarismo<\/strong><\/p>\n

No se hab\u00eda hecho ning\u00fan simulacro de ense\u00f1anza a distancia, ni en el mundo de la educaci\u00f3n hab\u00eda protocolos para pandemias, as\u00ed que se opt\u00f3 por mantener el tipo, con grandes dosis de voluntarismo, pero siendo conscientes de que en esas circunstancias los recursos inform\u00e1ticos hac\u00edan m\u00e1s de placebo que de medicina.<\/p>\n

En una reuni\u00f3n con asociaciones de padres, la consejera de Educaci\u00f3n, Carmen Su\u00e1rez, lo aclar\u00f3 muy pronto: ni se avanzar\u00e1 materia ni se calificar\u00e1 el trabajo que hagan los alumnos en casa. En resumidas cuentas, a partir del 13 de marzo el curso se convirti\u00f3 en un ensayo.<\/p>\n

A la hora de juzgar la eficacia de la ense\u00f1anza telem\u00e1tica, el Gobierno italiano opt\u00f3 por la sinceridad y declar\u00f3 el aprobado general en todo el pa\u00eds. En Espa\u00f1a, Isabel Cela\u00e1 no se atrevi\u00f3 a decir la verdad a la gente y prohibi\u00f3 el aprobado general, pero estableci\u00f3 unas condiciones tan rigurosas para el suspenso (que por el bien del alumno sea mejor suspender que aprobar, con independencia del nivel de conocimientos que tenga de la materia) que todos resultaron aptos.<\/p>\n

En resumen, un curso truncado, con seis meses de vacaciones, hacen de la vuelta a las aulas la hora de la verdad. Hay que aprender en un curso lo que se explica en uno y pico, porque vienen de un trimestre en blanco y una larga temporada sin clases que convierten la tabla de multiplicar en un complejo algoritmo.<\/p>\n

Retraso<\/strong><\/p>\n

Ante el temor a la cronificaci\u00f3n del retraso escolar colectivo, Adri\u00e1n Barb\u00f3n tom\u00f3 una decisi\u00f3n valiente, arriesgada (\u00bftemeraria?), y cara: la docencia presencial es irrenunciable para el Principado.<\/p>\n<\/div>\n

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El Principado ha barajado tres hip\u00f3tesis para el inicio del curso escolar: normalidad, agravamiento de la situaci\u00f3n sanitaria, y vuelta al confinamiento. En las dos primeras se apuesta por la educaci\u00f3n presencial.<\/p>\n

Las medidas preventivas que rigen para toda la sociedad (distanciamiento social, higiene, mascarilla) se adaptan para una poblaci\u00f3n muy particular, la que habita los colegios, caracterizada por una enorme sociabilidad, grandes impulsos emocionales, aprendizaje por taco y desde\u00f1osa con los riesgos.<\/p>\n

Las clases no pueden superar los veinte alumnos y cada grupo estar\u00e1 aislado del resto: horarios distintos para el recreo, para la entrada al colegio, etc\u00e9tera. La \u00fanica presencia permanente en el aula es la del tutor. La comunicaci\u00f3n con los padres ser\u00e1 telef\u00f3nica, las reuniones de los claustros, online.<\/p>\n

Como se reduce el n\u00famero de alumnos por grupo habr\u00e1 que desdoblar clases, de ah\u00ed que el Principado contrate a 400 profesores nuevos. Por eso la alternativa de la ense\u00f1anza presencial es m\u00e1s cara. La apuesta por la ense\u00f1anza online no encarece la n\u00f3mina de personal.<\/p>\n

Problemas<\/strong><\/p>\n

Vamos con los problemas. Las clases nuevas que se crean (aulas COVID) estar\u00e1n ocupadas por alumnos que exceden de la veintena en los grupos ya establecidos, por aquellos que traigan un retraso m\u00e1s acusado del curso pasado, y por los que estudien Religi\u00f3n o la optativa (los que cursen Religi\u00f3n en un aula y los de la optativa en otra distinta). Es decir las nuevas clases son heterog\u00e9neas, algunos de los alumnos se separaran de sus compa\u00f1eros de cursos anteriores, se agrupan los que llevan retraso y se abre la puerta a una novedad: que en una misma clase, por exigencias del guion (m\u00e1s de veinte alumnos) se realicen agrupamientos internivelares. Por ejemplo, alumnos de segundo y de tercero de Primaria juntos. O de quinto y de sexto.<\/p>\n

Es m\u00e1s f\u00e1cil planear este modelo de grupos que gestionarlo, m\u00e1xime cuando se trata de un curso intensivo en que no cabe dejar los conocimientos a medias.<\/p>\n

M\u00e1s problemas. En este modelo que combina las medidas preventivas ante el virus con la ense\u00f1anza escolar la figura del tutor se agranda. El tutor se pasar\u00e1 todas las horas lectivas en el aula. No tendr\u00e1 tiempo libre para preparar material o cambiar impresiones con sus compa\u00f1eros. La idea es que el resto del profesorado pase el menor tiempo posible por las clases.<\/p>\n

Los tutores tambi\u00e9n cuidar\u00e1n recreos, estar\u00e1n al tanto del transporte, etc\u00e9tera. Toda la actividad del colegio estar\u00e1 centrada en la acci\u00f3n de los tutores. Hasta ahora, el trabajo, el sacrificio y la responsabilidad estaban m\u00e1s compartidos.<\/p>\n

Interrogante: \u00bfqu\u00e9 ocurrir\u00e1 si el curso escolar no est\u00e1 pautado por ning\u00fan estado de alarma, pero el nivel de contagios es elevado \u2013como ocurre ahora en Catalu\u00f1a o Arag\u00f3n-, la poblaci\u00f3n infantil es asintom\u00e1tica, pero el profesorado sufre bajas por coronavirus? \u00bfRepliegue telem\u00e1tico?<\/p>\n

Cuando lleguemos a ese r\u00edo cruzaremos ese puente. No obstante, estoy convencido de que en ese supuesto volver\u00e1 a ponerse de manifiesto la profesionalidad. Como ocurri\u00f3 con los sanitarios.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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