{"id":7782,"date":"2021-09-05T23:52:53","date_gmt":"2021-09-05T21:52:53","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/?p=7782"},"modified":"2021-09-05T23:52:53","modified_gmt":"2021-09-05T21:52:53","slug":"el-bable-al-alza-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/2021\/09\/05\/el-bable-al-alza-en-educacion\/","title":{"rendered":"EL BABLE AL ALZA EN EDUCACI\u00d3N"},"content":{"rendered":"<p class=\"voc-paragraph\">La consejera de Educaci\u00f3n quiere que el bable \u00abtenga cada vez m\u00e1s peso\u00bb para que sea \u00abun veh\u00edculo de transmisi\u00f3n\u00bb. En la entrevista que se ofrece hoy en las p\u00e1ginas p\u00e1ginas 20 y 21 de este peri\u00f3dico, Lydia Espina afirma que \u00ablas lenguas son para comunicar\u00bb. En efecto, este es el punto clave cuando se discute sobre biling\u00fcismo, triling\u00fcismo (castellano, bable, fala) y cooficialidad. Las lenguas comunican o dejan de ser \u00fatiles para la comunidad. En Espa\u00f1a, las lenguas vern\u00e1culas constituyen sobre todo un rasgo identitario que se convierte en arma pol\u00edtica. En Asturias se va camino de reproducir el modelo t\u00f3xico de otras regiones.<\/p>\n<p class=\"voc-paragraph\">En nuestra comunidad aut\u00f3noma el alumnado o sus familias, cuando les dan a escoger, eligen otras opciones de forma mayoritaria. La tendencia es decreciente. En Primaria estudian bable un 16% menos de ni\u00f1os que hace diez a\u00f1os. En Secundaria, solo lo cursan el 14% en la red p\u00fablica y menos de la mitad en la concertada. En cuanto al Bachillerato, el n\u00famero de alumnos matriculado en bable es residual: 426 chavales en toda la regi\u00f3n (curso 2019-2020). La explicaci\u00f3n es muy sencilla, el bable aqu\u00ed y ahora no es un veh\u00edculo de transmisi\u00f3n. O lo es en un porcentaje anecd\u00f3tico. Ese papel lo juega el castellano. El escenario biling\u00fce que plantean los partidos de izquierda (m\u00e1s un diputado de Foro) es irreal. En ning\u00fan territorio con lengua vern\u00e1cula hay una diferencia tan grande entre los hablantes en castellano y en lengua propia. El Gobierno asturiano tom\u00f3, hace 23 a\u00f1os, una medida acertada para proteger el bable con la famosa Ley de Uso y Promoci\u00f3n del Bable-Asturiano. Otra cosa distinta es que no se hayan desarrollado sus potencialidades.<\/p>\n<p class=\"voc-paragraph\">A partir de aqu\u00ed se puede manipular el plan de estudios para inflar la oferta de un producto que carece de demanda en la calle. Pero que no se enga\u00f1en los responsables de la Educaci\u00f3n, si se quiere recuperar la capacidad de comunicaci\u00f3n que ten\u00eda el bable en la Asturias preindustrial s\u00f3lo tienen una v\u00eda: convertirlo en asignatura obligatoria, como primer paso, para luego ir reequilibrando las horas de estudio, dando al bable lo que se quita al castellano. En una segunda fase se aplicar\u00edan los programas de \u00abinmersi\u00f3n\u00bb y tocar\u00eda descubrir las aplicaciones que tiene el bable como herramienta de empleo. No hace falta decir que para entonces ser\u00eda el tema estrella del debate pol\u00edtico. Ese camino ya lo recorrieron varias comunidades aut\u00f3nomas, teniendo como primera consecuencia la doble ciudadan\u00eda: unos de primera y otros de segunda.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La consejera de Educaci\u00f3n quiere que el bable \u00abtenga cada vez m\u00e1s peso\u00bb para que sea \u00abun veh\u00edculo de transmisi\u00f3n\u00bb. En la entrevista que se ofrece hoy en las p\u00e1ginas p\u00e1ginas 20 y 21 de este peri\u00f3dico, Lydia Espina afirma que \u00ablas lenguas son para comunicar\u00bb. 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