Desde hace nueve a\u00f1os el Consejo Social de la Universidad de Oviedo realiza un informe sobre el aprovechamiento acad\u00e9mico de los alumnos. Les preocupa a los consejeros la alta tasa de suspensos en determinadas asignaturas. Consideran problem\u00e1tica la situaci\u00f3n creada en las materias con menos de un 40% de aprobados. Desde que fijaron la mirada en esa cuesti\u00f3n la evoluci\u00f3n de los aprobados fue sorprendentemente positiva. En tan solo cinco a\u00f1os se pas\u00f3 de 145 asignaturas con un 60% o m\u00e1s de suspensos a tan solo 36. En cuanto transcurra otro lustro, todas las asignaturas tendr\u00e1n ya un porcentaje alto de aprobados. \u00bfC\u00f3mo se explica este cambio?<\/p>\n
Con una simple mirada superficial basta. En el estudio, la metodolog\u00eda que utiliza el Consejo Social es tendenciosa, al hablar de \u00abasignaturas con menor tasa de rendimiento\u00bb. Para los consejeros, los que tienen que rendir no son los alumnos, sino la materia. Al hablar de las asignaturas que acumulan m\u00e1s suspensos, curso tras curso, hablan de asignaturas \u00abreincidentes\u00bb. No hay alumnos repetidores, sino disciplinas potencialmente delincuentes. Al explicar las causas, se refieren a la falta de funcionalidad de la prueba de acceso a la Universidad (EBAU), la inadecuada orientaci\u00f3n profesional que reciben los estudiantes antes de llegar a la Universidad y el plan de estudios del Bachillerato que est\u00e1 excesivamente enfocado hacia la EBAU. Estas consideraciones no ocultan la finalidad de los informes del Consejo Social: instruir al profesorado sobre la necesidad de elevar el porcentaje de aprobados. Los datos indican que lo est\u00e1n logrando, porque los h\u00e9roes en ning\u00fan sitio abundan y entre el funcionariado constituyen una rara avis.<\/p>\n
El Consejo Social pide que se eleve el nivel de exigencia de la EBAU para que los alumnos lleguen con m\u00e1s conocimientos, pero una vez que est\u00e1n dentro de la instituci\u00f3n acad\u00e9mica quiere que los profesores sean m\u00e1s comprensivos y haya menos abandonos y todo fluya hacia la excelencia. Los datos indican que ya se ha llegado al nivel de irrealidad de las etapas escolares, ya que el 90% de los universitarios que se examinan de una materia la aprueban. Un porcentaje que jam\u00e1s existi\u00f3 en las universidades espa\u00f1olas, aunque ahora se est\u00e1 en v\u00edas de elevar al presionar a los profesores para que no haya \u00abasignaturas reincidentes\u00bb. Protestan contra la actual EBAU, donde hay un 96,6% de aprobados, y ellos ya andan por el 90%. La f\u00f3rmula sirve para todas las edades: tolerancia con la ignorancia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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