{"id":8473,"date":"2022-07-10T12:44:33","date_gmt":"2022-07-10T10:44:33","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/?p=8473"},"modified":"2022-07-10T12:46:42","modified_gmt":"2022-07-10T10:46:42","slug":"la-educacion-no-es-una-prioridad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/largo_de_cafe\/2022\/07\/10\/la-educacion-no-es-una-prioridad\/","title":{"rendered":"LA EDUCACI\u00d3N NO ES UNA PRIORIDAD"},"content":{"rendered":"<p class=\"voc-paragraph\">El informe del Consejo Social de la Universidad de Oviedo, publicado en estas p\u00e1ginas el pasado domingo, donde se criticaba el nivel con el que llegan los bachilleres a cursar las carreras, origina distintas reflexiones entre los partidos pol\u00edticos. De entrada, se nota que la educaci\u00f3n es una cuesti\u00f3n anecd\u00f3tica para la mayor\u00eda. Durante a\u00f1os, cuando en el debate sobre el estado de la regi\u00f3n sal\u00eda a relucir la educaci\u00f3n, la controversia se centraba en la asignatura de Religi\u00f3n. En el presente, el conocimiento sobre la materia sigue siendo epid\u00e9rmico. La clase pol\u00edtica asturiana est\u00e1 mucho m\u00e1s ducha en discutir, por ejemplo, sobre pactar los presupuestos entre los partidos de izquierda o buscar un consenso amplio. Esos son los debates que le ponen.<\/p>\n<p class=\"voc-paragraph\">En la educaci\u00f3n hay un despiste generalizado. Dan por buenas las afirmaciones que realiza el Consejo Social en el informe y se limitan a ratificarlas. Que si los alumnos no est\u00e1n bien orientados, que el primer curso de algunos grados tiene bajo rendimiento, que hab\u00eda que apostar por la educaci\u00f3n p\u00fablica, etc\u00e9tera. Por no hablar de alg\u00fan portavoz imbuido de entusiasmo: \u00abDocentes y estudiantes est\u00e1n cumpliendo con creces los criterios de evaluaci\u00f3n fijados\u00bb. Apa\u00f1ados estamos.<\/p>\n<p class=\"voc-paragraph\">Desde la perspectiva de los diputados, la cuesti\u00f3n candente no deber\u00eda estar en si la EBAU tiene que ser la misma en toda la naci\u00f3n (cosa l\u00f3gica) o en dictar una moratoria para la aplicaci\u00f3n de la LOMLOE, ni mucho menos perderse en los meandros del discurso pol\u00edticamente correcto, aceptando mansamente los argumentos que emanan de los informes universitarios o de lo que dicen los mandarines de la educaci\u00f3n no universitaria.<\/p>\n<p class=\"voc-paragraph\">Aqu\u00ed y ahora se est\u00e1 degradando la transmisi\u00f3n de conocimiento, primer fin de la educaci\u00f3n en todas sus etapas. Sucede en el resto de Espa\u00f1a y en otros pa\u00edses europeos (no en todos), pero deber\u00eda preocupar a los diputados lo que ocurre en Asturias, porque est\u00e1 en sus manos enderezarlo. Programas y sistemas de evaluaci\u00f3n se han modificado para crear la ficci\u00f3n de que solo un porcentaje m\u00ednimo de los alumnos no merece el aprobado. La EBAU la supera casi el 97% de los alumnos presentados y las asignaturas universitarias las aprueban, de media, el 90% de los estudiantes. Ante este panorama, solo Ignacio Blanco se atreve a decir lo m\u00e1s elemental: \u00abEstamos en la fase de regalar t\u00edtulos\u00bb. El Consejo Social ha logrado que en seis a\u00f1os se haya pasado de 153 asignaturas con m\u00e1s de un 60% de suspensos a 36. Nos acercamos a la meta.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El informe del Consejo Social de la Universidad de Oviedo, publicado en estas p\u00e1ginas el pasado domingo, donde se criticaba el nivel con el que llegan los bachilleres a cursar las carreras, origina distintas reflexiones entre los partidos pol\u00edticos. De entrada, se nota que la educaci\u00f3n es una cuesti\u00f3n anecd\u00f3tica para la mayor\u00eda. 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