Todo el mundo habla del sentido común con gran frecuencia e invoca su carácter práctico. Y cierto que lo es para cualquier situación de nuestra vida. Tú mismo lo habrás citado varias veces o habrás oído citarlo, pero no estoy tan seguro de que todo el mundo sepa a ciencia cierta qué es y cómo se entrena esta sencilla habilidad. Creo que casi todo el mundo lo posee pero muchas veces está tan  oxidado, o moribundo que es como si no se poseyese. Si se tiene pero no se activa, no se usa con frecuencia  ni se entrena es como si se careciese de él a todos los efectos. El sentido común tiene mucho que ver con la lógica de las cosas, de los comportamientos, de los acontecimientos. Se entrena o activa cada  vez que uno mismo se para a   preguntarse si lo que va a hacer parece procedente, razonable o lógico o más bien está contraindicado, es injusto, saludable o incluso es absurdo.  Es decir, se entrena cada vez que uno reflexiona sobre las consecuencias que pueden derivarse de los actos propios y ajenos.  Si   en lugar de lanzarte de manera impulsiva a realizar acciones que pueden implicar cierto riesgo o peligro para ti, tu salud, tu trabajo, tus relaciones o tu estado, o para otros,  te parases a preguntarte ¿esto que voy a hacer qué implica, qué efectos pueden derivarse de su realización? esto que me propongo ¿parece razonable o irracional? , esto que intento que otro haga o hacer yo mismo ¿es procedente o improcedente, es perjudicial para alguien o inocuo, es positivo, es constructivo?, si te lo preguntases probablemente el resultado sería algo diferente, sería más ajustado a la razón. Si de vez en cuando, aunque no sea a diario nos parásemos siquiera unos segundos a plantearnos si es lógico y razonable lo que hacemos, estaríamos entrenando el sentido común que no es sino esa habilidad para discriminar y detectar la justificación y fundamento de todos  nuestros actos.  Pero  nos lanzamos como impulsados por una fuerza caprichosa o por pura intuición, no siempre acertada y luego, sí, a posteriori  vemos las consecuencias pero eso no es entrenar debidamente la razón, ni la lógica de nuestro pensamiento de antemano.  Si muchos padres se preguntasen si lo que hacen con sus hijos es razonable, si muchas parejas se preguntasen si lo que hacen pone o no en peligro la pareja, si muchos antes de hablar y desahogarse se parasen un momento a preguntarse si es conforme a la lógica y a la razón, conforme a la naturaleza lo que llevan a cabo, estarían entrenando ese músculo del sentido común. Sentido “común” significa que lo poseemos todos y es verdad pero ¡hay que utilizarlo!

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Si queremos que nuestros alumnos sienten bien las bases de cualquier aprendizaje no sólo académico sino de cualquier otro a lo largo del futuro en su vida tenemos que procurar insistir en esas tres habilidades a que hace referencia el título de este post. Si como profesores y como padres persiguiésemos que desde los primeros cursos de primaria se acostumbrasen a entender lo que leen, ven y escuchan, habríamos conseguido aumentar su inteligencia comprensiva, su capacidad para entender cualquier ejercicio, cualquier lectura, cualquier realidad con la que entren en contacto, incluso eso tiende a extenderse a comprender la vida.

Por el contrario todo lo que sea acumular datos en su mente, si están inconexos, les dejará sin defensas, incapaces de soportar los muchos años de duro aprendizaje que les esperan hasta acabar la secundaria y por eso, en gran parte, fracasan escolarmente, porque les aburre entrar en contacto con una información que se les ofrece que no saben desentrañar ni manejar inteligiblemente. Entender y razonar significa aprender a relacionar conocimientos y datos aprendidos, es decir desarrollar la capacidad de comprensión, uno de los dos pilares esenciales de todo aprendizaje académico y no académico.

La tercera palabra, comunicar, no es sino la capacidad de expresar por escrito o de palabra lo que se ha entendido o comprendido. Si no entrenamos esta habilidad en nuestros alumnos e hijos no pueden avanzar ni tener logros, porque nos pasamos el tiempo relacionándonos y uno se relaciona mejor si sabe explicar, expresar lo que quiere, si es capaz de hacer llegar a los demás sus ideas, sus proyectos opiniones, sentimientos. Quien no se entrena en expresarse, fracasa en buena parte. Ante esto la pregunta que se suscita es ¿se preparan nuestros alumnos especialmente en estas habilidades? No suficientemente. Los textos escolares y por ello los trabajos de nuestros profesores al atenerse a los libros publicados no fomentan satisfactoriamente esas habilidades y por eso muchos alumnos fracasan en sus aprendizajes, fracasan escolarmente.

Este es el cambio que hay por hacer en nuestra educación actual y de ahí los grandes déficits que son más que evidentes. Hay que ayudarles a que comprendan lo que leen y extraigan la esencia y obligarlos a que escriban constantemente redacciones y expongan con propiedad lo que ellos saben.

Así no hay fracaso escolar.

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Post tags: comprensión, educación, estudios, expresión, razonamiento, técnicas

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