La casi totalidad de nosotros tenemos que reconocer que nuestros profesores al ense\u00f1arnos no lo hac\u00edan tanto en funci\u00f3n de nuestros intereses o pasi\u00f3n de cada uno sino porque hab\u00eda que dar un programa fijado para cada curso.
\nNo lo hac\u00edan ni lo hacen por ignorar tales intereses personales sino porque eso ha sido y por desgracia sigue siendo la costumbre de casi todo el sistema. Lo que se espera de ellos es que den el programa por encima de todo porque se pensaba y piensa que era lo que les ayudaba en su aprendizaje y en su educaci\u00f3n.
\nLa individualidad del alumno y su diferencia respecto a los otros colegas no es lo que ha primado ni prima en la docencia.
\nComo dice Mark Prensky \u201clos alumnos suelen comentar que est\u00e1n aburridos en el 50 al 100% de sus clases, entre el 50 y el 100% del tiempo\u201d.
\nEn Espa\u00f1a la prueba de lo que dice Mark est\u00e1 en el alto \u00edndice de abandono de los estudios, sobre todo, pero incluso en los que no abandonan el aburrimiento es general. Nunca ha sido motivadora la ense\u00f1anza.
\nAunque se cree que la ense\u00f1anza est\u00e1 a la altura de sus necesidades no est\u00e1 a la altura de sus intereses personales. Si as\u00ed fuese otro gallo cantar\u00eda.
\nPero esto significar\u00eda un cambio de mentalidad comenzando por el Ministerio, por la ley de Educaci\u00f3n y siguiendo por los centros y los profesores.
\nSi me pongo a recordar cuantos de mis profesores (y tuve m\u00e1s de cien en todos mis estudios) no recuerdo a ninguno que se interesase ni me preguntase cual era mi pasi\u00f3n y cuales mis intereses (\u00bfa vosotros si?), es decir, aquello en que me gustaba pasar el tiempo haciendo, cuando nadie me ped\u00eda que hiciera otra cosa.
\nSin embargo los tiros deben ir por aqu\u00ed. Esto requiere un cambio brutal de mentalidad en los profesores, pero es el mejor camino para conseguir la motivaci\u00f3n personal de nuestros alumnos.
\nA todos nos gusta que se interesen por conocer lo que nos apasiona o interesa y nos lo ofrezcan, empezando por los regalos de nuestros cumplea\u00f1os, en Reyes, etc. que muchas veces se basan m\u00e1s en lo que lo que creen que nos gusta que en lo que realmente nos gusta e interesa y por eso a menudo los regalos nos defraudan. Un fallo que proviene de falta de observaci\u00f3n.
\nLa ense\u00f1anza y los ense\u00f1antes tienen que ir cambiando en esa l\u00ednea. Los profesores tienen que irse adaptando y adaptar los programas a la pasi\u00f3n o intereses de sus alumnos, si quieren que estos se muestren receptivos y cooperadores en el aprendizaje.
\nPara ello tienen que pregunt\u00e1rselo o ir pregunt\u00e1ndolo hasta que aparezca, si no lo tienen claro. Y despu\u00e9s aplicar la docencia en esa direcci\u00f3n. Esto requiere un tit\u00e1nico esfuerzo, pero ese es el camino para que tanto alumno deje de aburrirse tanto y abandone. Hasta en la Universidad se dan altos \u00edndices de abandono, lo que es una gran p\u00e9rdida de tiempo, de energ\u00edas, ilusiones y de \u00e9xito personal y profesional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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