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Quiz\u00e1s el lector est\u00e9 informado de que la inteligencia ya no se concibe como una capacidad general de la que estamos dotados en mayor o menor grado los seres humanos. Seg\u00fan el psic\u00f3logo y premio Pr\u00edncipe de Asturias de Humanidades, Howard Gardner hay, al menos, siete inteligencias o capacidades de las que los seres humanos pueden tener diferentes niveles en cada una de ellas yendo de cero a diez. Estas inteligencias o facultades deben ser educadas por distintos agentes, siendo los padres o la familia y la escuela los agentes que se llevan la mayor parte de la carga pero
\ntambi\u00e9n aportan su grano de arena los dem\u00e1s, los medios de comunicaci\u00f3n, y
\ntodas las experiencias por las que el ser humano va atravesando en su proceso
\nde aprendizaje. Pero me interesa resaltar en cuales de ellas deben actuar los
\npadres con plena justificaci\u00f3n y de las que son especialmente responsables.
\nQuiz\u00e1 antes se debe dejar claro que es la escuela la que se encarga sobre todo
\nde la inteligencia lingu\u00edstica y la l\u00f3gico-matem\u00e1tica en l\u00edneas generales y de
\nla musical en los casos de personas especialmente dotadas para la m\u00fasica. Por
\nlo tanto los padres deber\u00edan emplearse a fondo en el desarrollo de la
\ninteligencia intrapersonal y bastante en la interpersonal. La primera tiene que
\nver con la formaci\u00f3n del car\u00e1cter, con conseguir\u00a0 que el ni\u00f1o consiga ir aprendiendo a
\nconocerse y hacerse due\u00f1o de si mismo y de sus apetencias, a auto gobernarse, reconocer los l\u00edmites que le ponen y a aprender a encajar las frustraciones y los
\naltibajos de su vida. Por supuesto ense\u00f1ar a sus hijos a relacionarse bien y
\nlograr unas satisfactorias amistades y relaciones. Hay una parte en que tienen
\ntambi\u00e9n cabida, con la escuela, a saber en desarrollar la inteligencia l\u00f3gica
\nque consiste en ense\u00f1arle a pensar con cabeza y valorar los pros y contras, las
\ncausas y las consecuencias de sus actos. Y por supuesto en ense\u00f1arle a realizar
\ncomportamientos \u00e9ticos y morales y no dejarle a merced de sus impulsos y
\npulsiones. Esto es el grueso de la acci\u00f3n familiar. No se debe dejar a la
\nescuela esta responsabilidad aunque pueda hacer algo tambi\u00e9n. A veces por
\nconfundir las cosas o no saber muy bien cual es la labor de los padres estos
\npueden dimitir algo de sus responsabilidades pensando que ser\u00e1n sus profesores
\nlos que se encarguen de desarrollar sus facultades. Al C\u00e9sar lo que es del
\nC\u00e9sar y a Dios lo que es de Dios. Me quedan por citar dos inteligencias: la
\nf\u00edsica y la espacial y en estas todos los agentes contribuyen a su desarrollo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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