{"id":530,"date":"2013-06-27T18:36:39","date_gmt":"2013-06-27T16:36:39","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.elcomercio.es\/psicologo-de-cabecera\/?p=530"},"modified":"2013-06-27T18:36:39","modified_gmt":"2013-06-27T16:36:39","slug":"conflictividad-escolar-el-dedo-en-la-llaga","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/psicologo-de-cabecera\/2013\/06\/27\/conflictividad-escolar-el-dedo-en-la-llaga\/","title":{"rendered":"CONFLICTIVIDAD ESCOLAR. EL DEDO EN LA LLAGA."},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Aunque la noticia es de mayo me apetece reflexionar ahora que el curso ha finalizado sobre este espinoso asunto.<\/p>\n

 <\/p>\n

En un instituto de Asturias donde estudian 273 estudiantes ha habido en el presente curso 362 partes por mala conducta, 384 expedientes y 44 expulsiones, debido seg\u00fan parece al alto \u00edndice de conflictividad en ese centro. No han trascendido las causas de tanta conflictividad pero parece que parece que, adem\u00e1s de las sanciones, la decisi\u00f3n ha sido contratar un asistente social o un mediador para resolver el problema. No est\u00e1 mal ni est\u00e1 dem\u00e1s, pero eso no es resolver el problema. Tampoco se resuelve el asunto a base de sanciones, con el reglamento en la mano. El tema es de mucho m\u00e1s calado.<\/p>\n

La creciente\u00a0 conflictividad escolar en estos tiempos es un tema complejo que tiene unas causas espec\u00edficas de cada centro o clase, y unas causas generales a todos los centros y esenciales a las que me quiero referir y que no veo ni que se estudien a fondo hoy por hoy\u00a0 ni que se propongan remedios eficaces en este pa\u00eds.<\/p>\n

El considerable fracaso escolar, que por cierto en ese instituto era muy elevado en la segunda evaluaci\u00f3n, es \u00a0la causa m\u00e1s importante que est\u00e1 detr\u00e1s de toda esa conflictividad y detr\u00e1s de la desmotivaci\u00f3n general de los alumnos para aprender en las aulas. Si los alumnos no tienen inter\u00e9s en aprender, ser\u00e1 por algo y este es el verdadero asunto a investigar.\u00a0 Voy a empezar por \u00e9l.<\/p>\n

Actualmente los chicos encuentran aburrido permanecer sentados varias horas cada d\u00eda en una ense\u00f1anza pasiva, casi siempre, en la que el profesor explica, tiza en mano \u00a0y hablando todo el tiempo y el alumno permanece sentado recibiendo pasivamente la informaci\u00f3n que luego debe repetir cual papagayo.\u00a0 Los m\u00e9todos docentes son casi los mismos que hace decenas de a\u00f1os, no han evolucionado al son de los tiempos. No digo que aprender pueda resultar tan ameno como utilizar el m\u00f3vil, internet, redes sociales o la play, pero hay un abismo entre lo que aprenden motivados por esos artilugios y lo que les motiva \u00a0el m\u00e9todo cl\u00e1sico de docencia, que en lugar de estimular apaga la creatividad y el inter\u00e9s por el aprendizaje. Los profesores no han sido entrenados en m\u00e9todos activos diferentes que atraigan la atenci\u00f3n de sus alumnos y les haga atractivo y estimulante aprender. Se utiliza el mismo procedimiento docente para todos, aunque todos sean diferentes y muchos de los alumnos son adem\u00e1s muy inquietos y para ellos permanecer sentados varias horas viene a ser un suplicio. Tampoco han sido suficientemente entrenados ni examinados en habilidades sociales y de comunicaci\u00f3n, lo que para esta profesi\u00f3n resulta de todo punto imprescindible.<\/p>\n

Los que han opositado han sido y son \u00a0examinados de decenas de temas y aprueban, sobre todo, si dominan esos contenidos pero no han sido evaluados sobre todo en su capacidad para ense\u00f1ar, entretener y mantener el inter\u00e9s en los alumnos por el aprendizaje. Esta es la gran carencia. Los interinos ni siquiera son examinados pues basta con apuntarse en una\u00a0 lista. Y ciertamente no por tener un t\u00edtulo universitario se garantiza la habilidad para una buen y efectiva docencia.<\/p>\n

Viene luego por parte de los alumnos la falta de entrenamiento en las familias y el colegio en la educaci\u00f3n en el esfuerzo sistem\u00e1tico as\u00ed como en el respeto a los dem\u00e1s, a la autoridad del profesor, pero tambi\u00e9n a sus iguales, es decir en la disciplina en el sentido amplio. Esa falta les facilita esos comportamientos conflictivos.<\/p>\n

Siguen despu\u00e9s los extensos programas y la importante cantidad de conocimientos irrelevantes y repetitivos\u00a0 en los libros y la carga de deberes que no aseguran el adecuado entrenamiento en las habilidades b\u00e1sicas, como son la comprensi\u00f3n oral y escrita, la expresi\u00f3n oral y escrita y el c\u00e1lculo autom\u00e1tico y el descubrimiento de respuestas a los interrogantes, sino muy al contrario pues las respuestas ya les vienen dadas y solo tienen que aprenderlas y ponerlas por escrito en sus ex\u00e1menes, en vez de entrenarlos en hallarlas y contrastarlas. \u00a0Y la enorme carga de deberes que no sirve para que les excite el aprendizaje sino para prolongar otras dos o tres horas diarias su labor acad\u00e9mica con lo que se ponen en ocho o nueve horas diarias, en detrimento de otras actividades y de alg\u00fan tiempo libre.<\/p>\n

Ellos van avanzando con la sensaci\u00f3n de que las clases diarias son aburridas y mon\u00f3tonas, que no les aportan gran cosa y por eso a muchos de ellos les divierten m\u00e1s las bromas en clase, chinchar al profesor, pasarse papelitos o manejar el m\u00f3vil por lo bajo. No, amigos, no hay una verdadera reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis por parte de todas las instancias educativas, incluido escuchar las opiniones de los alumnos, para modernizar y hacer algo excitante el aprender en clase.<\/p>\n

La conflictividad seguir\u00e1 en aumento mientras no se ponga en serio remedio a tan desastrosa situaci\u00f3n educativa como es la espa\u00f1ola. No me extiendo m\u00e1s para no aburrir pero dar\u00eda para un libro entre an\u00e1lisis, \u00a0conclusiones y recomendaciones. Valga para fomentar la pol\u00e9mica que seguro la habr\u00e1 con este art\u00edculo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aunque la noticia es de mayo me apetece reflexionar ahora que el curso ha finalizado sobre este espinoso asunto.   En un instituto de Asturias donde estudian 273 estudiantes ha habido en el presente curso 362 partes por mala conducta, 384 expedientes y 44 expulsiones, debido seg\u00fan parece al alto \u00edndice de conflictividad en ese […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[12],"tags":[120,224,383,441,598],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/psicologo-de-cabecera\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/530"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/psicologo-de-cabecera\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/psicologo-de-cabecera\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/psicologo-de-cabecera\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/psicologo-de-cabecera\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=530"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/psicologo-de-cabecera\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/530\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/psicologo-de-cabecera\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=530"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/psicologo-de-cabecera\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=530"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/psicologo-de-cabecera\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=530"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}