{"id":533,"date":"2015-02-16T19:19:28","date_gmt":"2015-02-16T19:19:28","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.elcomercio.es\/que-nos-pasa\/?p=533"},"modified":"2015-02-16T19:19:28","modified_gmt":"2015-02-16T19:19:28","slug":"ensenanza-de-la-necesidad-virtud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/que-nos-pasa\/2015\/02\/16\/ensenanza-de-la-necesidad-virtud\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1anza: de la necesidad, virtud."},"content":{"rendered":"

Al hilo de las transformaciones que nos ha tra\u00eddo la crisis, apunt\u00e1bamos semanas atr\u00e1s la metamorfosis de miles de empresas locales o regionales en exportadoras, incluso empleando <\/span>\u00a0<\/span>trabajadores<\/span>\u00a0 <\/span>mundo adelante. Pero nos quedaba pendiente <\/span>\u00a0<\/span>una transformaci\u00f3n silenciosa, quiz\u00e1 complementaria, m\u00e1s solapada, pero quiz\u00e1 m\u00e1s trascendente que la exportadora. Hablamos de la puesta en valor de la ense\u00f1anza durante la Gran Recesi\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n

Los n\u00fameros son incontestables. Mientras la matr\u00edcula universitaria permanece estable entre los cursos 2007-2008 y 2013-2014, el n\u00famero de matriculados en ense\u00f1anzas secundarias ha crecido en el mismo periodo un 12%, siendo el incremento m\u00e1s sorprendente el de la Formaci\u00f3n Profesional: un 54%, subiendo de 510.000 a 790.000 alumnos. La consecuencia es que la tasa de escolarizaci\u00f3n<\/span>\u00a0 <\/span>a los 18 a\u00f1os ha pasado del 67% al 81%. Quiz\u00e1 estemos rompiendo con la criticad\u00edsima dualidad de la estructura formativa espa\u00f1ola \u2013de tantas consecuencias- en forma de copa Pompadour: en la base un 35% de j\u00f3venes sin estudios obligatorios terminados; en el c\u00e1liz, un 40% de universitarios, y en el talle el 25% restante, nadando entre las aguas de la intitulaci\u00f3n y la universidad. Tampoco debe extra\u00f1ar que<\/span>\u00a0 <\/span>el fracaso escolar \u2013esto es, el porcentaje de j\u00f3venes que no superan la educaci\u00f3n obligatoria- haya pasado del 33% al 22%, a\u00fan muy elevado<\/span>\u00a0 <\/span>(once puntos superior al europeo) pero en cifras menos escandalosas de las habituales hasta 2007. Quiz\u00e1 por todo ello la rama de la ense\u00f1anza sea una de las pocas que ha mantenido, incluso aumentado, ocupaci\u00f3n durante la crisis, alcanzando<\/span>\u00a0 <\/span>1.180.000 trabajadores, seg\u00fan la \u00faltima EPA. Tenemos, por fin, y por ahora, un pa\u00eds en el que hay m\u00e1s docentes que camareros o alba\u00f1iles. En el env\u00e9s est\u00e1 <\/span>\u00a0<\/span>la precarizaci\u00f3n de su trabajo: academias, interinidades, etc.<\/span><\/span><\/p>\n

Sin duda, hemos hecho de la necesidad, virtud. Han desaparecido los desincentivos a la formaci\u00f3n que supon\u00edan los elevados salarios que se pagaban en determinados oficios de escasa cualificaci\u00f3n en la Espa\u00f1a del ladrillo. Porque fueron esos empleos menos cualificados los que, mayoritariamente, sufrieron los embates de la Gran Recesi\u00f3n. En cambio, los de mayor cualificaci\u00f3n pr\u00e1cticamente se han mantenido. Es m\u00e1s, la empleabilidad y los ingresos percibidos siguen siendo directamente proporcionales \u2013y ahora m\u00e1s- al nivel de la formaci\u00f3n atesorada. Por eso, muchos espa\u00f1oles han decidido formarse o reciclarse.<\/span><\/p>\n

Pese a este nuevo clima, esperemos que duradero \u2013las vacunas, aunque sean del calibre de la crisis pasada, no siempre son vitalicias- surgen tambi\u00e9n matices algo m\u00e1s sombr\u00edos: de un lado, la mediocridad de la ense\u00f1anza en Espa\u00f1a, que podr\u00eda convertir tanta titulaci\u00f3n en algo lindante con el fraude. De otro, los efectos de ese aumento de matr\u00edcula en un contexto de carest\u00eda presupuestaria. Porque si bien el gasto por alumno en Espa\u00f1a estaba claramente<\/span>\u00a0 <\/span>por encima de la media europea, las tendencias de presupuesto y matr\u00edcula <\/span>\u00a0<\/span>de los \u00faltimos a\u00f1os apuntar\u00edan a la diluci\u00f3n esa ventaja. No parece que los problemas de la ense\u00f1anza en Espa\u00f1a sean presupuestarios, pero es un indicador a monitorizar. Y queda, finalmente, el reto de emplear a los nuevos egresados, evitando que la formaci\u00f3n no constituya antesala de la frustraci\u00f3n. <\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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