{"id":548,"date":"2015-03-16T10:39:46","date_gmt":"2015-03-16T10:39:46","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.elcomercio.es\/que-nos-pasa\/?p=548"},"modified":"2015-03-16T10:39:46","modified_gmt":"2015-03-16T10:39:46","slug":"y-quien-es-wagner","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.elcomercio.es\/que-nos-pasa\/2015\/03\/16\/y-quien-es-wagner\/","title":{"rendered":"\u00bfY qui\u00e9n es Wagner?"},"content":{"rendered":"

\u00bfY Verdi? \u00bfY Woody Allen? \u00bfY Freud? \u00bfLes suena de algo el Estado isl\u00e1mico? \u00bfY Boko Haram? \u00bfLes dice algo Chaplin o \u201cLo que el viento se llev\u00f3\u201d? \u00bfSaben situar Afganist\u00e1n en un mapa mudo? Si responden que no a alguna de las preguntas, no se preocupen en exceso: comparten despiste con muchos universitarios. No se trata, desde luego, de componer una Tesis doctoral sobre cada asunto que les planteo. Ni siquiera de haber escuchado \u201cAida\u201d o \u201cTannh\u00e4user\u201d, visto \u201cManhattan\u201d o saber qu\u00e9 es el psicoan\u00e1lisis. Simplemente, \u00bfles suenan del algo? <\/span><\/p>\n

Por supuesto, no todos los universitarios muestran ese despiste. Son un reflejo de la cada vez m\u00e1s compleja sociedad espa\u00f1ola y, por tanto, tienen diversos en intereses, ideolog\u00edas y aficiones. Algunos ya han creado pr\u00f3speras empresas, otros se grad\u00faan sin saber qu\u00e9 hacer con su vida. Pero son pocos, quiz\u00e1 ya a punto de egresar, los capaces de contestar a todas esas preguntas sin pesta\u00f1ear. <\/span><\/p>\n

Me dir\u00e1n ustedes que para qu\u00e9 saber todo eso. <\/span>\u00a0<\/span>Que lo que interesa de verdad es ser creativos. Saber pensar y aprender. Y que eso es lo que persigue el sistema educativo. Uno, desde luego, no es experto en ense\u00f1anza, pero sospecha que crear, <\/span>\u00a0<\/span>pensar o aprender ha de hacerse sobre alguna base, y no sobre el vac\u00edo. Picasso era sin duda creativo. Pero antes tuvo que dominar los rudimentos de la pintura convencional. Pueden comprobarlo estos d\u00edas en Coru\u00f1a.<\/span>\u00a0 <\/span>Y adem\u00e1s, los propios estudiantes se lamentan de que la secundaria combina lo peor de los dos mundos: no les aporta unas referencias b\u00e1sicas, pero tampoco estimula la creatividad. Y, no digamos, la curiosidad. Preguntarse cosas, cr\u00edticamente <\/span>\u00a0<\/span>\u00bfpara qu\u00e9? <\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Arg\u00fcir\u00e1n tambi\u00e9n que, vale, no dominan ciertas referencias b\u00e1sicas, pero s\u00ed las nuevas tecnolog\u00edas. <\/span>\u00a0<\/span>Puede que tengan raz\u00f3n, pero perm\u00edtanme<\/span>\u00a0 <\/span>dudarlo. Los chicos llegan a la universidad<\/span>\u00a0 <\/span>sin saber, en general, trabajar con una simple hoja de c\u00e1lculo o una presentaci\u00f3n. <\/span>\u00a0<\/span>Tienen dificultades con los procesadores de textos o el manejo de perif\u00e9rico. Descuellan sobre todo en la descarga (ilegal) de contenidos multimedia<\/span>\u00a0 <\/span>y, desde luego, en el dominio de las redes sociales. Unas redes que, por cierto, ocupan todo su tiempo, entrever\u00e1ndose con cualquier otra tarea, incluidas clases y tiempo de estudio, robando horas al sue\u00f1o. Y concentraci\u00f3n. <\/span>\u00a0<\/span>Pero sin percatarse, sin embargo, de que un m\u00f3vil contiene<\/span>\u00a0 <\/span>m\u00e1s y quiz\u00e1 mejores saberes que aquellas Espasas de cien tomos. <\/span><\/span><\/p>\n

Algo falla en nuestro sistema educativo. Nuestros \u201cmillenials\u201d van alcanzando niveles de titulaci\u00f3n comparables a los de los pa\u00edses m\u00e1s avanzados. Pero la expansi\u00f3n cuantitativa de la formaci\u00f3n quiz\u00e1 no est\u00e9 acompa\u00f1ada por otra, cualitativa. Al contrario. Tampoco se apoya la excelencia, m\u00e1s bien una uniforme mediocridad. Ni la motivaci\u00f3n: les hemos convencido de que no hay futuro. Y empezamos a descubrir que sus competencias son, frecuentemente, peores que la de otros estudiantes. PISA o ETS nos lo dicen. Los estudiantes Erasmus \u2013s\u00ed, una \u00e9lite estudiantil- sorprenden para bien por comparaci\u00f3n con los espa\u00f1oles. La formaci\u00f3n de nuestras \u00e9lites \u2013y<\/span>\u00a0 <\/span>no \u00e9lites- ser\u00e1 clave para ganar ese futuro. Algo habr\u00e1 que hacer: lo primero reconocer que algo falla en nuestro sistema educativo.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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