El pasado domingo se entrevistó en estas páginas a la consejera de Educación, Eva Ledo, para hacer un repaso de los problemas y logros en la educación asturiana. Los cursos políticos se suceden sin debatir a fondo sobre educación. A veces se formulan algunas preguntas en el Parlamento, más o menos desnortadas, que se responden con estadísticas. Voy a olvidarme de casi todo para centrarme en tres asuntos de la entrevista.

Hablando sobre autoridad y orden en los centros, la consejera señaló que lo más importante es transmitir unas normas claras al alumnado que deben ser respetadas. «No poner límites genera dificultades que hay que atajar». Vaya por delante que es una de las primeras veces que un consejero/a de Educación del Principado habla en estos términos, ya que lo usual es no aceptar que hay una crisis profunda de autoridad, pero, por desgracia, dudo que esto vaya de normas, porque ya las hay desde hace tiempo (2013, Ley de Autoridad del Profesorado) y el desorden, la intimidación a los profesores más vulnerables, la dificultad para dar clase está a la orden del día.

Eva Ledo confía en la nueva Ley de Educación del Principado que se empieza a tramitar, pero dejando a un lado que es muy dudoso que llegue a tiempo para ser aprobada en este mandato, la realidad es que en las directrices que envía la Consejería de Educación a los centros, las temáticas que predominan son otras.

Acoso
Entre los diez objetivos institucionales marcados al inicio de curso, solo hay uno, ‘Convivencia positiva’, donde tras promover «una convivencia sana» se refiere «al acoso escolar y el ciberacoso de forma proactiva», que es un asunto grave y de urgente tratamiento, pero no pasa de ser una cara del icosaedro. La crisis de autoridad en las aulas, un mal que impide cualquier intento de transmitir conocimientos, no recibe la atención que merece por parte del Principado.

Sobre este asunto quiero añadir algo más. En medio de la entrevista, surge la pregunta: ¿Aumentan los casos de acoso? Eva Ledo dice que se ha incrementado la labor de detección. Y da datos: desde que empezó el curso se han analizado 408 casos «y, al final, se abrió el protocolo en once. El 2,6%».

Es decir, hay mucha más preocupación y escenificación que realidad. En la Consejería de Educación hay una gran sensibilidad con el acoso, pero no con el desorden –no exento de violencia– en las aulas, que es un problema mucho más generalizado que incluye al acoso y es fuente de nuevos acosos.

Prueba de lo anterior es que la consejera, que durante un tiempo formó parte del equipo de la ministra de Educación, Pilar Alegría, cuando le tuvo que transmitir las necesidades de Educación del Principado, le pidió una Ley de Acoso y habilitar la creación de especialidades docentes propias para asturiano y eonaviego.

Pacto
Lo más importante que sucedió en Educación en los mandatos de Adrián Barbón fue la huelga del pasado año (en estas fechas) y su corolario: el pacto Asturias Educa.

Eva Leo llegó a la consejería en los estertores del conflicto y supo encauzarlo en clave positiva. Está orgullosa del pacto: reducción horaria, más profesores, más remuneraciones, reducción de ratios, etc. No quiero restar bondades al pacto, pero es un acuerdo sindical y atiende a las exigencias sindicales, que son globalmente siempre las mismas: más gente en nómina, reducción de jornada y mayores retribuciones.

Todo eso está muy bien, como están bien las vacaciones, pero la Educación necesita otras mejoras urgentes porque se está degradando en todas las comunidades autónomas desde que la exministra, Isabel Celaá, dio el visto bueno a los currículos que desarrollan la LOMLOE. Unos decretos iconoclastas que arrasaron con contenidos, inventaron términos y falsearon las evaluaciones. Lo conoce con detalle la consejera. Si quiere que Asturias eduque, hay que reconstruir la educación. Ya es tarde para reformarla.

Por cierto, después de todos los millones que se han presupuestado, no estaría de más que la consejera tuviera en cuenta que a la Educación se le puede aplicar el lema del minimalismo: menos es más. Con menos recursos, en Castilla y León los alumnos tienen más conocimientos que en el País Vasco (líder en gasto por alumno).

Recursos
Por mucho que se hable de recursos, la educación es fundamentalmente una actividad de capital humano. Más que la sanidad. Basta mirar el presupuesto del Principado. Del gasto en Sanidad, el 50% se va en nóminas. En Educación los sueldos suponen más del 75% del presupuesto. Formación, capacidad, metodología, actitud, equipo. Esa es la clave para que una región como Asturias pudiera estar tan adelantada como Singapur dentro de cuarenta años.

La última pregunta: Tablets en las aulas ¿sí o no? Respuesta: «El uso de los dispositivos digitales tiene que ser el justo y necesario, las relaciones personales entre el alumnado tienen que potenciarse, las habilidades sociales tienen que estar por encima del uso de las tecnologías». El uso de las tecnologías es lo que hace que ese alumno dentro de veinte años sea o no analfabeto funcional.

La diferencia secular entre el campo y la ciudad, se replicará en el futuro inmediato entre competentes tecnológicos y analógicos residuales.

Lo diré a voces: ¿qué tiene que ver el manejo de las redes sociales y los videojuegos, en la calle o en el domicilio, con el uso de recursos digitales en las aulas de las distintas materias curriculares?