La encrucijada educativa
Está claro que el nuevo ministro del ramo tiene una actitud más dialogante que su antecesor, lo cual no es en modo alguno difícil, y, de entrada, cedió en algunas cuestiones que le plantearon los consejeros autonómicos pertenecientes a Gobiernos del PSOE. De todos modos, la encrucijada educativa que tenemos ante nosotros es inquietante. Para empezar, en el último trimestre de este año, se convocarán elecciones generales, y, salvo sorpresas mayúsculas, por fortuna, parece claro que el PP, en el más favorable de los supuestos, no revalidará una mayoría absoluta que le permita, de nuevo, aprobar leyes sin tomarse la molestia de consultarlas con otros partidos, ni tampoco con los profesionales concernidos, ni menos aún con las asociaciones ciudadanas relacionadas con el sector que sea del caso.
Traducido esto a la LOMCE de Wert, queda fuera de toda duda que, sea como sea, la susodicha ley será sometida a importantes modificaciones, y buena falta hace. Dicho esto, como el estropicio ya está causuado, al menos en gran parte, es decir, como se va a implantar en el próximo curso, sería muy de agradecer que, en el momento en que se acometan reformas a la LOMCE, se tenga en cuenta la necesidad de un pacto que sea amplio y ambicioso, pacto que no se limite sólo a los partidos políticos.
Miren, hay muchos puntos nefastos en la LOMCE, nefastos, peligrosos y reaccionarios. Dicho esto, no hay que perder de vista otra cosa, y es que el sistema educativo hasta ahora en vigor dista mucho de resultar óptimo y necesita ser profundamente modificado, mucho más allá de cuestiones terminológicas de un neolenguaje, por lo común tan ñoño como reaccionario, mucho más allá de inventarios de intenciones que a nada comprometen y que nada concretan. Se trata de algo tan simple como no orillar el esfuerzo, como apostar por ambición a la hora del aprendizaje, como no renunciar bajo ningún concepto a que la enseñanza, en sus distintos niveles, alcance un grado de formación que no nos sonroje como viene sucediendo en los últimos años, por no decir lustros.
El Gobierno de Rajoy desaprovechó estos cuatro años para proponer y negociar un sistema educativo comprometido con la calidad y el rigor. Por su parte, la izquierda de siglas, sindicatos incluidos, no fueron más allá del rechazo, totalmente razonable, a la LOMCE, al tiempo que no aceptaron en ningún momento las deficiencias de lo anterior, deficiencias de las que son en no pequeña parte responsables.
Encrucijada educativa que vive un profesorado con el que nadie cuenta, al que se le multiplicaron las tareas al margen de la docencia, al que se le negó una carrera profesional de una manera tan incomprensible como injustificable. Encrucijada educativa a resultas de una LOMCE que se lanzó a la yugular de materias tan básicas como la filosofía. Encrucijada educativa, al desconocer qué proyecto tienen al respecto los partidos de la oposición. Encrucijada educativa, al no contar ni siquiera con la certeza de que existe para lo sucesivo una predisposición al diálogo y al acuerdo por parte de los partidos políticos en este asunto tan trascendental como es la formación de las jóvenes generaciones.
En la próxima legislatura, habrá dos grandes retos, el educativo y el de la vertebración territorial de este país, retos muy serios para una mal llamada clase política, que, salvo excepciones, está marcada por la mediocridad, la cicatería y el clientelismo. Aun así, todo el mundo debería tener presente que un proyecto serio de país necesita mucha ambición en lo educativo. Y mucho me temo que no estamos sobrados ni de lo uno ni de lo otro, es decir, ni de proyectos de país, ni tampoco de ambicionar una sociedad bien formada.